У статті висвітлено теоретичні питання самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності студентів. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури встановлено зв’язок самоорганізації з поняттями «Я»-концепції. Уточнено поняття «навчально-пізнавальна діяльність студента». Визначено та охарактеризовано сутність самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих навчальних закладів. Обґрунтовано важливість забезпечення самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності студентів в освітньому процесі.