Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1087
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorБондаренко (Картава), Юлія Анатоліївна-
dc.contributor.authorBondarenko (Kartava), Yuliia Anatoliivna-
dc.date.accessioned2017-02-17T08:56:29Z-
dc.date.available2017-02-17T08:56:29Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.citationКартава, Ю. Роль музичного виховання в ранній соціалізації дітей із порушеннями зору [Текст] / Ю. Картава // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2016. – № 4 (58). – С. 398–407.uk_UA
dc.identifier.urihttp://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1087-
dc.description.abstractУ статті показано корекційно-компенсаторне значення музичного виховання в розвиткові слухового сприймання, формуванні музичних образів, мовлення й мотивації до спілкування, музично-ритмічних рухів дітей зі зниженим і глибокими порушеннями зору у віці немовляти, раннього та молодшого дошкільного віку. Виявлено, що недостатнє використання корекційно-розвивальних та виховних можливостей музичного мистецтва заважають процесу «входження» дитини в соціум, пристосування до нових умов життя. Автором обґрунтовано доцільність використання різних видів музичної діяльності під час проведення музичних занять із дітьми з порушеннями зору у віці від 0 до 3-х років, до яких належать: слухання-сприймання звуків довкілля і музики, спів, голосові ігри та звуконаслідування, артикуляційна гімнастика, музично-пластичні рухи, музично-рухові й пальчикові ігри.uk_UA
dc.description.abstractIn the article the problem of correction and compensatory value of music education in the development of auditory perception, formation and development of musical images, speech and motivation to communicate, musical and rhythmic movements of children with low and deep visual impairment in infancy and early school age is revealed. It is found out that insufficient use of remedial developmental and educational opportunities for musical art hinder the process of “entering” the child in society, to adapt to new conditions of life. Blindness as a primary defect in the first months of a child born blind causes secondary developmental disorders lead to less activity and mobility, the late allocation of certain specific stimuli of vital importance to the child objects and phenomena of the world. Musical art has an inexhaustible potential of the educational and correctional impact on the child’s personality, contributes to the development of the analyzer systems for multimodal basis, which is the main condition for the development of compensatory mechanisms in a child with visual impairment affects the occurrence of a child into the world of social relations, providing further its social activity. The author proves the expediency of the use of different types of musical activities during music classes with children with visual impairment aged from 0 to 3 years which include: hearing-perception of environmental sounds and music (nature sounds, musical instruments, human voices, household noise, music in live performance, quietness, nursery rhymes, jokes, children’s songs, musical fairy tales and others), singing, games and onomatopoeia voice, articulation exercises, musical-plastic movement, musical movement and finger games. The systematic implementation of these kinds of musical activity would greatly neutralize the negative impact of the primary defect, facilitate and accelerate the process of compensatory adaptations that will further reduce the degree of handicap children of studied category.uk_UA
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectмузикаuk_UA
dc.subjectмузичне вихованняuk_UA
dc.subjectвиди музичної діяльностіuk_UA
dc.subjectдіти з порушеннями зоруuk_UA
dc.subjectсоціалізаціяuk_UA
dc.subjectсоціальна адаптаціяuk_UA
dc.subjectкорекціяuk_UA
dc.subjectкомпенсаціяuk_UA
dc.subjectmusicuk_UA
dc.subjectmusic educationuk_UA
dc.subjecttypes of musical activityuk_UA
dc.subjectchildren with visual impairmentsuk_UA
dc.subjectsocializationuk_UA
dc.subjectsocial adaptationuk_UA
dc.subjectcorrectionuk_UA
dc.subjectcompensationuk_UA
dc.titleРоль музичного виховання в ранній соціалізації дітей із порушеннями зоруuk_UA
dc.title.alternativeThe Role оf Music Education іn the Early Socialization оf Children with Visual Impairmentsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc376.352.04uk_UA
Appears in Collections:Статті
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Rol muzychnoho vykhovannia v rannii sotsializatsii.pdf658,81 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.