Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1540
Назва: Готовність педагога до інклюзивної освіти
Інші назви: Teacher’s Readiness for the Inclusive Education
Автори: Бовкуш, К. П.
Bovkush, K. P.
Ключові слова: готовність
інклюзивна освіта
інклюзивне середовище
особливе середовище
психологічна готовність
професійна готовність
інклюзивна компетентність педагога
завдання готовності вчителя до інклюзивної освіти
readiness
inclusive education
inclusive environment
special environment
psychological readiness
professional readiness
inclusive pedagogical competence
teacher’s readiness for the inclusive education
Дата публікації: 2015
Бібліографічний опис: Бовкуш, К. П. Готовність педагога до інклюзивної освіти [Текст] / К. П. Бовкуш // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 4 (48). – С. 3–9.
Короткий огляд (реферат): У статті розкрито сутність, структуру та важливість формування інклюзивної компетентності майбутнього вчителя у зв’язку з впровадженням інклюзії в загальноосвітні навчальні заклади. Розкрито проблеми готовності педагога до інклюзивної освіти дітей з особливими психофізичними потребами; психолого-педагогічна ерудиція вчителя; уміння продуктивно поєднувати корекційно-консультативну й науково-дослідну діяльність педагога. Представлено дані, що ілюструють основні труднощі, а також параметри професійної та психологічної готовності вчителя до включення «особливої» дитини в загальноосвітній процес, розглянуто вплив особистісних особливостей педагогів на ставлення до інклюзивної освіти.
The article analyzes the nature, structure and importance of formation of the inclusive competence of future teachers in connection with introduction of inclusion in the general education institution. Realizing of problems of teacher’s readiness to the inclusive education of children with psychophysical needs the teachers should have psycho – pedagogical erudition; skills to combine productively correctional-consultative and scientific research of the teacher’s activity. The represented data illustrate the main difficulties and options of professional and psychological readiness of teachers to include «special» child in еру general process, considered the influence of personal characteristics of teachers' attitudes towards inclusive education. The skills of professional readiness of the teacher, characterized by the concept of inclusive environment and special environment are considered. The certain elements of inclusive teacher competence, motivation, values, cognitive-operational, reflexive-evaluation are recognized in the article. These tasks of willingness of teachers to inclusive education are discussed. Two main indicators of willingness of the experts which are professional readiness and psychological readiness are outlined by the author. The inclusive teacher competence is described as an integrated personality formation, which causes the ability to function in the professional development of inclusive education. According to the author, the inclusive teacher competence refers to the level of specific professional competencies. This ensures the formation of its components. Inclusive teacher competence has to appear in pedagogical skills to organize collective activity of children of different categories, equivalent to assess the level of teaching material of the pupils learned with different types of violations, the ability to choose certain methods of educational influence on the children in the classroom. Inclusive education has flexible individual personal training, which is provided by medical and psycho-social and educational support. The inclusive teachers are taking a new system of values, creatively implement new learning technologies, can quickly solve the problem of socialization of children.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1540
Розташовується у зібраннях:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Hotovnist pedahoha do.pdf605,78 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.