Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1572
Назва: Зміст пізнання професійно-педагогічної культури вчителя початкової школи
Інші назви: The Contents of Cognition of Professional and Pedagogical Culture of a Primary School Teacher
Автори: Пальшкова, Ірина Олександрівна
Palshkova, Iryna Oleksandrivna
Ключові слова: професійно-педагогічна культура вчителя початкової школи
практико-орієнтований підхід
гуманітарне пізнання
культуро відповідність
professional and pedagogical culture of a primary school teacher
practice-oriented approach
human cognition
culture-compliance
Дата публікації: 2015
Бібліографічний опис: Пальшкова, І. О. Зміст пізнання професійно-педагогічної культури вчителя початкової школи [Текст] / І. О. Пальшкова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 4 (48). – С. 239–247.
Короткий огляд (реферат): У статті визначено зміст і методи професійно-педагогічної культури вчителя початкової школи. Крім того, уточнено зміст того, що має бути визначеним процесі формування професійно-педагогічної культури вчителя початкової школи, а також уточнено, яким методом пізнання має забезпечуватися цей процес. Саме потреба в уточненні дослідницької позиції зумовлена феноменом професійно-педагогічної культури вчителя початкової школи, його принциповою відмінністю за своїм походженням, сутністю та способом існування від природних. Також визначено приналежність культурних і соціальних явищ до світу вищих гуманістичних духовних цінностей, виявлено особливості цього зв’язку, що реалізується в процесі гуманітарного пізнання й у вигляді перебігу від артефакту до сенсу, від речі до її цінності, від простого відображення у свідомості людини до розуміння того, що спонукало людину до акту творення.
The article defines the contents and methods of professional and pedagogical culture of a primary school teacher. In addition, the specified contents that must be defined during the formation of professional and pedagogical culture of primary school teacher and special knowledge are analyzed. It is necessary to clarify the position of the research phenomenon caused by professional pedagogical culture of a primary school teacher. Belonging to cultural and social phenomena to higher world humanistic spiritual values discovers the meaning of all human actions, and causes its relationship with others in space and time beyond its actual existence. Identifying this relationship, the process of human cognition is in the form of motion artifact to make sense of things to its values, from simple mapping of human consciousness to understand what prompted the man to the act of creation. Within the practice-oriented approach to the knowledge of the essence of professional and pedagogical culture of a primary school teacher, this process takes place as the ascent of the particular facts of practical teaching activity performed by a personified entity, a creator, a subject specific teacher to understand his worldview and values that are reflected in the purpose and methods of its activity, reproducible them norms of social interaction of the teacher and his pupils. The discussions of the contents of the practice-oriented approach in the context of the knowledge of professional pedagogical culture of a teacher of primary school and the possibility of its purposeful formation cannot be complete without having to not pay attention to the fact that the category of «culture» accumulates the manner of a man who distinguishes his activity on any other forms. It is practical activity of people is a prerequisite for a valid reason and the whole cultural history. So, summing up, it should be noted that the feature content knowledge and pedagogical culture of a professional primary school teacher in the context of the practice-oriented approach is the awareness of professional experience and educational activities as a unique practice that has its creator – the author with all its uniqueness subjective features and personal uniqueness, due to certain historical time and the level of the existing culture. This author’s human sense of professional and pedagogical practice provides knowledge of culture-compliance.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1572
Розташовується у зібраннях:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Zmist piznannia profesiino.pdf540,57 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.