Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1909
Назва: Проблема інклюзивного навчання у вітчизняному педагогічному дискурсі
Інші назви: The Problem of Inclusive Education in the National Pedagogical Discourse
Автори: Аріщенко, А. С.
Arishchenko, A. S.
Ключові слова: інклюзія
інклюзивна освіта
інклюзивне навчання
інтегроване навчання
особи з особливими освітніми потребами
inclusion
inclusive education
integrated education
persons with special educational needs
Дата публікації: 2015
Бібліографічний опис: Аріщенко, А. С. Проблема інклюзивного навчання у вітчизняному педагогічному дискурсі [Текст] / А. С. Аріщенко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 9 (53). – С. 129–134.
Короткий огляд (реферат): У статті розкрито питання інклюзивного навчання у вітчизняному педагогічному дискурсі. Здійснено аналіз науково-педагогічної літератури, де висвітлено погляди вітчизняних науковців щодо інклюзивного навчання. Розглянуто питання визначення сутності ключових характеристик інтегрованого та інклюзивного навчання. Висвітлено мету, основні завдання та позитивні сторони інклюзивного навчання. Зокрема, сучасне суспільство визнає, що саме інклюзія є більш гуманною та ефективною освітньою системою, яка здатна задовольнити потреби всіх категорій дітей та молоді, незалежно від рівня їхнього психофізичного розвитку, та сприяє створенню інклюзивного суспільства.
In the paper the problem of inclusive education in the national pedagogical discourse is revealed. The analysis of the scientific and educational literature concerning the views of national scientists on the definition of inclusive education is made. The questions of determining the key features of the integrated and inclusive education are discussed. In the article the purpose, the main objectives and the positive aspects of inclusive education are highlighted. In particular modern society recognizes that inclusion is a more humane and effective educational system that can meet the needs of all the categories of children and young people, regardless of the level of psychophysical development, and contributes to the creation of an inclusive society. By introducing inclusion in the educational process, it is possible to achieve the development of Ukrainian society that will allow every citizen regardless of age and gender, ethnicity, developmental ability participate in society and contribute to its development. Inclusive education should be understood as a comprehensive process to ensure equal access to quality education for persons with special educational needs by teaching them in educational institutions on the basis of personality-oriented teaching methods, taking into account individual characteristics. It should also be noted that among the priorities of inclusive education is the development and introduction of inclusive educational technologies in the context of an inclusive approach and model for special education services to students with special needs, including those with disabilities. While creating inclusive educational environment, students get used to the fact that the world and people in it are different, that everyone has the right to life, education and development. The international community believes that people with disabilities have the same rights as all others, and they should have equal opportunities in the implementation of these rights. Today the task of the state and society is to do so that all could get an education and to live fully, regardless of the health capabilities. Inclusive education system allows fully realize the educational rights of persons with special educational needs.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1909
Розташовується у зібраннях:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Problema inkliuzyvnoho navchannia.pdf603,67 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.