Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1986
Назва: Дисипативні системи синергетики в музичній освіті
Інші назви: Dissipative Systems Synergy in Music Education
Автори: Полюга, В. В.
Poliuha, V. V.
Ключові слова: синергетика
атрактор
суспільство
культура
мистецтво
музика
освіта
людина
synergy
attractor
society
culture
art
music
education
man
Дата публікації: 2015
Бібліографічний опис: Полюга, В. В. Дисипативні системи синергетики в музичній освіті [Текст] / В. В. Полюга // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 8 (52). – С. 87–94.
Короткий огляд (реферат): У статті подано та проаналізовано дисипативні системи музичної освіти в контексті науки синергетики. Виокремлено атрактори синергійності музичної освіти. Осмислено музичну свідомість як особливу форму активності окремого індивіда, суспільства, культури, освіти. Проаналізовано нову освітню концепцію асиметрії півкуль головного мозку людини, де синергетика освіти є базою для розвитку творчого мислення. Доведено, що розвиток музичної освіти, на творчому рівні формує новий світогляд, нові напрямки, впливає на розуміння наукової картини світу через синергетичну методологію, та сприяє змінам свідомості особистості.
The article analyzes the dissipative system of music education in the context of science synergy. The basic principles of synergetic music education, in general, coincide with the principle of self-actualization of humanistic pedagogy, when the synergetic approach to education and the person is understood as a holistic phenomenon, as a “return to oneself”. The attractors of synergy of music education are determined. The researcher examines the musical consciousness as a particular form of activity of the individual, society, culture and education. New educational concept of asymmetry of hemispheres of the human brain, where synergetics of education is the basis for the development of creative thinking is analyzed. It is proved that the development of music education, at the creative level, forms new horizons, creates new trends, influences understanding of scientific world through synergetic methodology, and promotes awareness of the personality changes. Pondering attractors of synergy of music education we singled out the theoretical modeling of the evolution of the world, the development of which is carried out by sequential changes creating its systems: society – culture – art – music, where culture is the attractor of society, art – of culture, and music is an attractor of art together with superattractor of evolutionary world. Interpenetration is reflected in the system of the comprehension of musical consciousness. Musical consciousness as a dissipative structure, synergetics is a special form of activity of the individual, society, culture, education. The research directed at the individual led to the analysis of the new educational concept of the asymmetry of the hemispheres of the human brain. We revealed the results of the hemispheres’ analysis, which leads to the unity of passive and active behavioral strategies, in a synergetic system of education which is the basis for the development of creative thinking. Hence the synergy does everything a flexible, open, multi-valued. Synergistic effect is a stimulating effect that comes from its own education, its own forces, and potencies.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/1986
Розташовується у зібраннях:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Dysypatyvni systemy synerhetyky.pdf517,79 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.