Особливості і тенденції розвитку сербської баянно-акордеонної школи періода 1940–1980-х років

Abstract

У статті розглянуто тенденції розвитку сербської баянно-акордеонної школи періоду 1940–1980 років, у контексті яких з’ясовано педагогічні контексти розвитку освіти за фахом, органологічний аспект удосконалення інструментарію, як наслідок, – формування концептуально-теоретичних засад у розбудові сутнісно-структурних координат виховання інтелектуально-творчої особистості в межах баянно-акордеонної школи локально зазначеної країни. Розвиток баянно-акордеонної школи розглянуто з позицій історичної трансформації побутових форм музикування у складні музично-освітні проекти національної освіти Сербії.

The article describes the trends in the Serbian accordion school of the period of 1940–1980, in the context of which found pedagogical contexts of development education in the specialty, instrumental aspect of improvement of tools, as a consequence – the formation of conceptual and theoretical foundations in the development of much-structural coordinates education intellectual and creative personality in accordion school locally represented countries. Development of accordion schools considered from the standpoint of historical transformation of household forms of music-making in a complex musical and educational projects of national education in Serbia.