Теоретико-методологічні засади полікультурної освіти у США

Abstract

У статті охарактеризовано загальні тенденції функціонування полікультурноі освіти у США. Розглянуто різні підходи до визначення терміна «полікультурна освіта», які найбільш поширені у вітчизняній та зарубіжній педагогічній літературі. Визначено фактори актуалізації проблеми полікультурноі освіти 'у сучасному американському суспільстві.

General tendencies of multicultural education functioning in the USA have been characterized in the article. The author analyzes different approaches to the definition of the term «multicultural education» which are the most used in native and foreign pedagogical literature. The factors of multicultural education actualization in modern American society are mentioned.