Підвищення кваліфікації вчителів-керівників хореографічних гуртків в Україні у 60-ті – 80-ті роки ХХ століття

Abstract

У статті на основі комплексного історико-педагогічного аналізу архівних джерел висвітлено процес підвищення кваліфікації вчителів хореографічних дисциплін в Україні у 60-ті – 80-ті роки ХХ століття. З’ясовано, що головним осередком підготовки та перепідготовки вчителів-керівників хореографічних гуртків були обласні інститути удосконалення кваліфікації вчителів. Методистами кабінетів естетичного виховання ОІУКВ проводилася навчальна, методична та організаційна робота з керівниками танцювальних колективів і керівниками гуртків бального танцю, що суттєво вплинуло на розвиток шкільної хореографічної освіти.

In the article on the basis of a comprehensive historical-pedagogical analysis of archival sources the process of professional development of teachers of choreographic disciplines in Ukraine in the 60–80-ies of the XX century is described. It is found out that in the researched period, choreography was developed within the framework of amateur art, which engaged teachers of singing and music in secondary schools during extracurricular activities. Just the courses of professional development provided training of teachers-leaders of dance clubs. The main center of training and retraining of leaders of dance groups and directors of ballroom dancing clubs were regional institutes of improvement of professional skills of the teachers. Since 1960 in RIICT had been opening classes of aesthetic education, which were assigned to work with teachers-leaders of the school dance clubs. Also, practical and methodological assistance to amateur groups provided the regional departments of the Musical society of the USSR. Almost in every regional center was the Teacher’s House, where were held classes in ballroom dancing, lectures on the history of dance and choreography for teachers, managers of dance clubs. It is found out that in addition to academic work, classes of aesthetic education of RIICT have also provided methodological support, namely: thematic seminars, conferences, guidelines, etc., and also engaged in the organization and carrying out of regional competitions of amateur art activities of students and the regional student competitions in choreography, which significantly influenced the development of the school of choreographic education in Ukraine.