Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Конотопська дитяча школа мистецтв: історія та сучасність
Other Titles: Konotop Children’s Art School: History and Modernity
Authors: Боровська, Л. І.
Borovska, L. I.
Keywords: мистецька освіта
початкова мистецька освіта
позашкільна освіта
позашкільний навчальний заклад
дитяча школа мистецтв
artistic education
elementary artistic education
extracurricular education
out-of-school education institution
children’s art school
Issue Date: 2017
Publisher: СумДПУ імені А. С. Макаренка
Citation: Боровська, Л. І. Конотопська дитяча школа мистецтв: історія та сучасність [Текст] / Л. І. Боровська // Актуальні питання мистецької освіти та виховання : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; редкол.: Г. Ю. Ніколаї, А. Валюха, Н. П. Гуральник [та ін.]. – Суми : ФОП Цьома С. П., 2017. – Вип. 2 (10). – С. 75–87.
Abstract: У статті досліджено та проаналізовано становлення позашкільної освіти й еволюція змісту мистецької освіти в системі позашкільної освіти на прикладі конотопської Дитячої школи мистецтв. Визначена важлива роль, яку відіграє в місті школа мистецтв. Доведена унікальна особливість дитячої школи мистецтв – процес комплексного залучення учнів до всіх видів мистецтва через синтез мистецтв, як системоутворюючий фактор, що створює креативну рушійну силу процесу навчання. Розкрито поняття «позашкільна освіта», «початкова мистецька освіта», «позашкільний навчальний заклад».
The article examines and analyzes development of extracurricular education and evolution of the content of artistic education in the system of extracurricular education by the example of the Konotop children’s school of arts. An important role played by the school of art in the city is determined. The unique feature of the child’s art school is proved – the process of integrated involvement of students in all types of art through the synthesis of arts as a system-creating factor that creates the creative driving force of the learning process. The concepts of “extracurricular education”, “primary artistic education”, “out-of-school education institution” are disclosed. It is concluded that artistic education is the basis of a successful person formation. Here the ability to creativity, communication, the basis of classical education and the possession of various arts are developed. School of arts helps to form the following skills: learn to play musical instruments, draw, dance, sing, feel free on stage, and develop an acting talent. School of arts plays an important role in the promotion of music, choreography, theater and decorative arts. This conclusion is formed during the study of school archives, its periodical publications and annual reports. Talented teachers of artistic disciplines, properly selected repertoire, curricula, quality methodological support contributed to the development of artistic education in the city, which in the XXI century has become massive. From the time of its creation till now, artists who work in the walls of the school and are in love with their work and give the children a part of their soul and love, inspire them, make them fall in love with art. And proof of this – young people who continued education in higher educational establishments of Ukraine – they constitute 20 % of the total number of graduates of the school, two students of school of arts have already returned to work in their native school.
Appears in Collections:Актуальні питання мистецької освіти та виховання

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Borovska_Konotopska dytiacha.pdf561,71 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.