Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Народно-сценічний танець як засіб формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів хореографії
Other Titles: Folk-stage Dance as Means of Formation of Ethnocultural Competence of Future Teachers of Choreography
Authors: Петрова, Юлія Вікторівна
Petrova, Yuliia Viktorivna
Keywords: полікультура
етнокультурна компетентність
регіональний підхід
майбутні вчителі хореографії
педагогічний потенціал народно-сценічного танцю
ethno-cultural competence
regional approach
future teachers of choreography
teaching potential of folk dance
Issue Date: 2015
Publisher: СумДПУ імені А. С. Макаренка
Citation: Петрова, Ю. В. Народно-сценічний танець як засіб формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів хореографії [Текст] / Ю. В. Петрова // Актуальні питання мистецької освіти та виховання : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; редкол.: Г. Ю. Ніколаї, А. Валюха, Н. П. Гуральник [та ін.]. – Суми : ВВП "Мрія", 2015. – Вип. 1–2 (5–6). – С. 122–133.
Abstract: У статті актуалізовано проблему формування національної свідомості та етнокультурної компетентності вчителів хореографії засобами образів і лексики народно-сценічного танцю. Уточнюється визначення понять «етнокультурна компетентність», «педагогічний потенціал народно-сценічного танцю». Народно-сценічний танець стає змістовою основою етнокультурної компетентності, а методика її формування здійснюється на засадах регіонального підходу та активізації пізнавально-пошукової діяльності студентів через запровадження тематичних ІНДЗ.
The article has actualized the problem of formation of national consciousness and ethnocultural competence of the teacher of choreography by means of images and terminology of folk dance. The article aims at revealing the pedagogical potential character dance in the formation of ethnocultural competence of the future teachers of choreography. The analysis of scientific sources has clarified the concept of ethnocultural competence of choreography teachers as a professional integrated quality, characterized by knowledge of historical and cultural, artistic and identity, national mental foundations of the people’s stage choreography and the availability of experience of their use in performing, composition and dance and educational activity. The substantial part of the formation of such a competence is a folk stage dance and ethno-cultural pedagogical potential. The essence of such notion is defined by the author. The pedagogical potential of folk choreography is interpreted as a systemic phenomenon of art history, executive, methodological and pedagogical aspects of the choreography, combining figurative, lexical features of folk dance formed on the basis of value orientations, ethnomentality features of nations, historical aspects of the development of nations and ethnic groups and educational opportunities pass them on from generation to generation, carrying out as an ethnic link between generations, forming the national consciousness (intraethnic choreographic heritage) and inter-ethnic communication of various generations of people living in a common area (interethnic choreographic legacy). It is through mastering terminology of folk dance based on a regional approach and activate cognitive-search activity of the students through the system of ISRT (individual scientific research tasks) while studying the subjects «History of choreographic art», «Theory and methods ofteaching folk dance», so ethno-cultural competence of future teachers of choreography is effectively formed.
Appears in Collections:Актуальні питання мистецької освіти та виховання

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Petrov__Narodno-stsenichnyi tanets.pdf565,65 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.