Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4171
Title: Дидактична гра як метод самостійної роботи розумово відсталих учнів на уроках історії
Other Titles: Didactic game as a method of self-study of mentally retarded students in history class
Authors: Косенко, Юрій Миколайович
Kosenko, Yurii Mykolaiovych
Keywords: розумово відсталі учні
метод дидактичної гри
самостійна робота
урок історії
індивідуальний підхід
mentally retarded students
didactic method of play
independent work history lesson individually
Issue Date: 2013
Publisher: Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова
Citation: Косенко, Ю. М. Дидактична гра як метод самостійної роботи розумово відсталих учнів на уроках історії [Текст] / Ю. М. Косенко // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія : збірник наукових праць. – Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2013. – № 24. – С. 141–145.
Series/Report no.: 19;
Abstract: У статті розглядається проблема застосування методу дидактичних ігор під час самостійної роботи на уроках історії у спеціальній школі. Здійснено аналіз науково-методичних джерел з цього питання. Зазначено, що розвиток самостійності в учнів із розумовою відсталістю у навчанні є однією із головних умов підвищення ефективності навчального процесу, а дидактичні ігри орієнтовані на індивідуальні інтелектуальні можливості учнів якнайкраще підходять для зазначеного виду робіт. Визначено психолого-педагогічні умови для індивідуального застосування дидактичних ігор які оптимізують процес засвоєння навчального матеріалу з історії. Наведено результати дослідження рівня усвідомлення в учнів експериментальної та контрольної груп теоретичного матеріалу з історії та сформованості практичних вмінь самостійного використання засвоєних знань у практичній діяльності.
The paper deals with the problem of the method of didactic games during independent work history lessons in a special school . The analysis of scientific and methodological sources on the subject. It is noted that the development of autonomy in students with mental retardation in education is one of the main conditions for improving the learning process, didactic game oriented individual intellectual abilities of students best suited for this type of work. Definitely psycho- pedagogical conditions for individual use of didactic games that streamline the process of learning from history. The results of research awareness in students of the experimental and control groups of theoretical material on the history and formation of practical self-help skills acquired knowledge in practice.
Description: Дослідження присвячене використанню дидактичних ігор під час самостійної роботи на уроках історії в спеціальних навчальних закладах
URI: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/4171
ISSN: 2310-0893
Appears in Collections:Статті

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Косенко Ю. М. Стаття..pdfДидактична гра як метод самостійної роботи розумово відсталих учнів на уроках історії362,86 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.