Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4411
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorГозак, Світлана-
dc.contributor.authorЄлізарова, Олена-
dc.contributor.authorПарац, Алла-
dc.contributor.authorHozak, Svitlana-
dc.contributor.authorYelizarova, Olena-
dc.contributor.authorParats, Alla-
dc.date.accessioned2018-04-04T06:28:03Z-
dc.date.available2018-04-04T06:28:03Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationГозак, С. Регламентація навчального навантаження для дітей шкільного віку [Текст] / С. Гозак, О. Єлізарова, А. Парац // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017. – № 4 (68). – С. 57–68.uk_UA
dc.identifier.urihttp://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/4411-
dc.description.abstractСтаття присвячена розробці критеріїв безпеки навчального навантаження для здоров’я учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Основним методологічним підходом є визначення впливу факторів навчального процесу на розвиток втоми в дітей. Установлено ізольований внесок різних факторів, розраховано ризики розвитку сильної втоми. Шляхом розробки прогностичних моделей доведено зниження частки дітей із розумовою втомою при зменшенні навчального навантаження. Розроблені конкретні гігієнічні рекомендації щодо безпечних рівнів кількісної та якісної складових навчального навантаження, зокрема тривалості виконання домашніх завдань, що може бути використано при розробці санітарного регламенту для загальноосвітніх навчальних закладів.uk_UA
dc.description.abstractThe article is devoted to the development of criteria as to safety study load for the school-age children. The main methodological approach is to determine the influence of the factors of the educational process on the development of mental fatigue in children. In the 1092 school-age children we evaluated independent associations between educational load levels and the development of mental fatigue. It was established that the mental capacity and the mental fatigue are influenced by factors like the severity of subjects, the number of lessons per week, homework assignment time duration (the factors contributing is from 37,0 to 55,3 %; p < 0,05–0,01). The calculated risks of developing the severe mental fatigue that are influenced by too high level of the criterion indicators of the study load are 1,39–2,09 (p < 0,05–0,001). By developing predictive models was proven the school-age children proportions reduce with severe fatigue on 9 % with 5 lessons a day instead of 6–7. We developed specific hygienic recommendations for safe level of the quantitative and qualitative study load components, including homework assignment time duration which can be used to develop sanitary regulations for schools. The maximum permissible study load for the 1st grade students is 20 hours per week, the 2-nd – 21, the 3-rd – 22, the 4-th – 23, the 5-th – 27, the 6-th – 28, 7–9-th – 30, 10–11-th – 32. Homework assignment time duration is 1 hour for the 2–9-th grade students and 1,5 hours for the 10–11-th grade students. It is of current interest to review the content of the State Standard of Secondary Education in order to reduce the children’s perception of subjects as difficult, as well as to reduce the number of academic disciplines in the timetable up to 8 for junior students, 10–13 for middle and senior students. We developed and implemented an algorithm for calculating the mental fatigue assessment integral indicator for monitoring the school-age children’ organism functional condition. This will allow us to optimize the distribution of the study load during the school day and the week and improve the organization of the educational process in general, that will help preserve and strengthen school-age children’ health. The perspective of further research is to establish the optimal level of motor activity of students and the influence of lifestyle factors on the school-age children’ health.uk_UA
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectнавчальне навантаженняuk_UA
dc.subjectдіти шкільного вікуuk_UA
dc.subjectзагальноосвітні навчальні закладиuk_UA
dc.subjectгігієнічні рекомендаціїuk_UA
dc.subjectкритерії навчального навантаженняuk_UA
dc.subjectвтомаuk_UA
dc.subjectрозумова працездатністьuk_UA
dc.subjectstudy loaduk_UA
dc.subjectschool-age childrenuk_UA
dc.subjectschoolsuk_UA
dc.subjecthygienic recommendationsuk_UA
dc.subjectorganization of the educational processuk_UA
dc.subjectcriteria of study loaduk_UA
dc.subjectmental fatigueuk_UA
dc.subjectmental capacityuk_UA
dc.titleРегламентація навчального навантаження для дітей шкільного вікуuk_UA
dc.title.alternativeThe Regulation оf Study Load for School-Age Childrenuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc613.955:371.2:371.715uk_UA
dc.identifier.orcid0000-0002-6379-7331-
dc.identifier.orcid0000-0002-2860-9059-
dc.identifier.orcid0000-0003-4301-5336-
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2017.04/057-068-
Appears in Collections:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Hozak.pdf670,84 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.