От постиндустриального общества к «пост-челочеческой» эпохе: образовательный аспект

Вантажиться...
Ескіз
Дата
2018
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
В статье анализируется взаимосвязь философско-теоретических концепций современного общества и разработки образовательной стратегии. Появление концепции «информационного общества» обусловило необходимость формирования у будущих специалистов информационной культуры, а компьютеризация, информатизация учебного процесса стали главными направлениями модернизации образования. Концепция «общества знаний» породила модель «инновационного человека», поскольку становление такого общества основывается на развитии и системном взаимодействии науки, образования и инноваций. Модель «превентивного образования» стала ответом на разработку концепции «общества риска». Прогнозирование «постчеловеческой эпохи» как главной угрозы Homo Sapiens определило в качестве важнейших навыков человека – умение критично мыслить. Поэтому, информационная парадигма образования трансформируется в рефлексивную. Учитывая стремительные изменения нашего бытия, акцентируется внимание на необходимости более оперативного адекватного реагирования системы образования на тенденции развития современного общества и подготовку человека к будущему.
The author of the article analyzes the interrelation between the philosophical and theoretical concepts of modern society and the development of an educational strategy. The emergence of the concept of the «information society» has necessitated the formation of information culture among future specialists, and computerizations, informatization of the educational process have become the main directions of modernization of education. Attention, in general, began to focus on new opportunities, prospects of using information and telecommunication technologies to improve the effectiveness of the educational process. The concept of the «knowledge society» gave birth to the model of an «innovative person», since the formation of such a society is based on the development and systematic interaction of science, education and innovations. The main task of the educational sphere is the formation of innovative thinking, focused on the effective creation of innovations and a constructive attitude to the innovations as an important personal and social value. The model of «preventive education» was a response to the development of the concept of a «risk society». In the conditions of system production of various threats in society, it has become extremely important to form a new consciousness of a person, which would not lag behind life, but would outstrip it. Education is designed to help people to embark on a conscious and responsible choice of those ways of thinking and acting in a world of constant innovations and risks that will contribute to the preservation of life, culture and nature. Therefore, the inclusion of advanced mechanisms and an emphasis on the future have become the main guidelines of the educational system. Predicting the «posthuman era» as the main threat to Homo Sapiens has defined critical thinking skills as the most important skills of a person. Therefore, the information paradigm of education is transformed into a reflective one. Taking into account the rapid changes in our being, we focus on the need for a more timely adequate response of the education system to the trends in the development of modern society and the preparation of a person for the future.
Опис
Ключові слова
информационное общество, общество знаний, инновационный человек, общество риска, превентивное образование, постчеловеческая эпоха, рефлексивная парадигма, information society, knowledge society, an innovative person, risk society, preventive education, posthuman epoch, reflective paradigm
Бібліографічний опис
Наумкина, Е. А. От постиндустриального общества к «пост-челочеческой» эпохе: образовательный аспект [Текст] / Е. А. Наумкина // Філософія науки: традиції та інновації : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: Н. В. Кочубей, В. А. Косяк, Є. О. Лебідь та ін.]. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. – № 1 (17). – С. 18–29.