Таксономія Блума, як інструмент реалізації діяльнісного підходу в навчанні молодших школярів
Вантажиться...
Дата
2020
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
ФОП Цьома С. П.
Анотація
Розглянуто проблему визначення мети заняття в умовах впровадження діяльнісного підходу до навчання молодших школярів. Встановлено, що найчастіше мета уроку визначається відносно діяльності вчителя, а не учня, що призводить до формалізму в навчанні. Обґрунтовано, що одним із інструментів, який дозволяє реалізувати діяльнісний підхід, сприяє розвитку критичного мислення школярів – є таксономія Блума. Відповідно до таксономії Блума навчальні цілі утворюють ієрархію, яка включає шість рівнів: знання, розуміння, застосування, аналіз, синтез, оцінювання.
The article considers the problem of determining the purpose of the lesson in the conditions of implementing activity approach in teaching junior schoolchildren. It is found out that the purpose of the lesson is more often determined by the activity of the teacher rather than the pupil, which leads to formalism in teaching. It is proved that Bloom’s taxonomy is one of the tools that enable implementation of the activity approach, contributes to the development of pupils’ critical thinking. According to Bloom’s taxonomy, learning objectives form a hierarchy, including six levels: knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis, evaluation.
The article considers the problem of determining the purpose of the lesson in the conditions of implementing activity approach in teaching junior schoolchildren. It is found out that the purpose of the lesson is more often determined by the activity of the teacher rather than the pupil, which leads to formalism in teaching. It is proved that Bloom’s taxonomy is one of the tools that enable implementation of the activity approach, contributes to the development of pupils’ critical thinking. According to Bloom’s taxonomy, learning objectives form a hierarchy, including six levels: knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis, evaluation.
Опис
Ключові слова
таксономія Блума, діяльнісний підхід, нова українська школа, критичне мислення, молодші школярі, мета уроку, Bloom’s taxonomy, activity approach, new Ukrainian school, critical thinking, junior schoolchildren, purpose of the lesson
Бібліографічний опис
Кондратюк, С. М. Таксономія Блума, як інструмент реалізації діяльнісного підходу в навчанні молодших школярів [Текст] / С. М. Кондратюк, О. О. Васько // Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу «ІТМ*плюс – 2020» : матеріали ІІІ Міжнародної дистанційної науково-методичної конференції, квітень-травень 2020 р., м. Суми / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Інститут педагогіки АПН України ; [упорядник О. С. Чашечникова]. – Суми : [ФОП Цьома С. П.], 2020. – С. 184–186.