Уровни владения математическим моделированием

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМельников О. І.
dc.contributor.authorMelnykov O. I.
dc.contributor.authorДегтяр С. Н.
dc.contributor.authorDehtiar S. N.
dc.date.accessioned2017-03-13T07:53:53Z
dc.date.available2017-03-13T07:53:53Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractУ статті авторами проаналізовано поняття «модель», «математична модель», класифікуються рівні оволодіння елементами математичного моделювання: інтуїтивно-наївний, навчально-спрощений, реально-виробничий. Авторами розглянуті методичні особливості підготовки школярів до оволодіння відповідними рівнями математичного моделювання. Математичне моделювання розширює творчі можливості фахівця у вирішенні цілого ряду професійних завдань, істотно змінює його професійну мобільність. На сучасному етапі математичне моделювання є новим універсальним компонентом методології будь-якої науки і в значній частині підручників і навчальних посібників з різних дисциплін включаються поняття, методи та приклади застосування математичного моделювання. У статті виділено три типи основних завдань, які сприяють формуванню дослідницьких, рефлексивних і творчих умінь і поступово формують навички застосування методу математичного моделювання у процесі розв’язування прикладних задач. У процесі навчання важливим є використання не окремих задач (задач, що демонструють основні поняття розділу дисципліни в професійному контексті, задач динамічного характеру, задач дослідницького характеру), а цілісної їх системи.uk_UA
dc.description.abstractThe author analyzes the concept of «model», «mathematical model», levels of mathematical modeling elements command are classified: intuitive, naive, simplified training, real-production. Methodological peculiarities of training the learners in mastering particular levels of mathematical modeling are considered by the authors. Mathematical modeling enhances creativity of a specialist in solving a whole range of professional tasks, considerably changes his professional mobility. Currently, mathematical modeling serves as a new universal component of any science methodology and in most of tutorials and manuals in various subjects includes concepts, methods and examples of mathematical modeling implementation. Three main tasks that contribute to research, reflective, creative skills formation, and form gradually a skill of implementing mathematics modeling method in solving applied problems are defined. Teaching process proved the importance of implementing not separate problems (problems, demonstrating the basic concepts of the discipline section in a professional context, dynamic problems, research problems), but their holistic system.uk_UA
dc.identifier.citationМельников, О. И. Уровни владения математическим моделированием [Текст] / О. И. Мельников, С. Н. Дегтяр // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка. – Суми : ВВП «Мрія», 2013. – № 1. – С. 128–132.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1300
dc.language.isoruuk_UA
dc.subjectнавчанняuk_UA
dc.subjectматематичне моделюванняuk_UA
dc.subjectрівні оволодінняuk_UA
dc.subjectteachinguk_UA
dc.subjectmathematical modelinguk_UA
dc.subjectlevels of commanduk_UA
dc.titleУровни владения математическим моделированиемuk_UA
dc.title.alternativeRates of mathematical modeling commanduk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378:372.8:51uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Melnykov_Urovny vladenyia.pdf
Розмір:
1.53 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти