Форми організації навчання для формування візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorДрушляк Марина Григорівна
dc.contributor.authorDrushliak Maryna Hryhorivna
dc.contributor.authorШамшина Наталія Володимирівна
dc.contributor.authorShamshyna Nataliia Volodymyrivna
dc.contributor.authorШамоня Володимир Григорович
dc.contributor.authorShamonia Volodymyr Hryhorovych
dc.date.accessioned2022-02-21T14:05:51Z
dc.date.available2022-02-21T14:05:51Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractЗ огляду на збільшення візуальної складової освітньої сфери та збільшення інформаційного контенту, необхідними для майбутнього вчителя математики та інформатики е високий рівень сформованості візуально-інформаційної культури. Метою статті е обґрунтування доцільності використання організаційних форм навчання для формування візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатики, серед яких лекції-демонстрації, проблемні лекції, тренувальні та залікові лабораторні роботи, індивідуальні домашні завдання, консультації, виконання кваліфікаційних робіт, майстер-класи, науково-дослідна робота, навчальна практика.uk_UA
dc.description.abstractDue to the increase in the visual component of the educational sphere and the increase of information content, a high level of formation of visual and information culture is necessary for the future mathematics and computer science teacher. The purpose of the article is to substantiate the feasibility of using organizational forms of education for the formation of visual and information culture of future mathematics and computer science teacher. The term "form" will be understood in the sense of "organizational form of learning”, which is interpreted as a way of organizing educational activities, which is governed by a certain, predetermined schedule. In order to form the visual and information culture of future mathematics and computer science teacher, we used the following organizational forms of learning: lectures-demonstrations, problem lectures, training and test laboratory work, individual homework, consultations, qualification work, workshops, research work, educational practice. The set of interdependent forms of learning contributed to the formation of awareness of the need to reformat the educational process using computer visualization means, formation of skills to solve school mathematics problems using computer visualization means, to create cognitive and visual models, to choose computer visualization means rationally to achieve the learning goal and the ability to implement computer visualization means in the educational process by developing a fragment of the lesson. Given the importance of continuous and systematic formation of visual and information culture of pre-service mathematics and computer science teacher, it is advisable to gradually complicate the forms, methods and means of training pre-service mathematics and computer science teacher, to create conditions for active involvement of students in research. Further activities will be substantiation of the expediency of using methods of forming the visual and information culture of the future mathematics and computer science teacher in higher education institutions.uk_UA
dc.identifier.citationДрушляк, М. Форми організації навчання для формування візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатики [Текст] / М. Друшляк, Н. Шамшина, В. Шамоня // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 5 (109). – С. 101–111. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.05/101-111.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.05/101-111
dc.identifier.orcid0000-0002-9648-2248
dc.identifier.orcid0000-0002-3258-9652
dc.identifier.orcid0000-0002-3201-4090
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12178
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectвізуально-інформаційна культураuk_UA
dc.subjectмайбутні вчителі математики та інформатикиuk_UA
dc.subjectформа організації навчанняuk_UA
dc.subjectлекція-демонстраціяuk_UA
dc.subjectпроблемна лекціяuk_UA
dc.subjectтренувальна лабораторна роботаuk_UA
dc.subjectзалікова лабораторна роботаuk_UA
dc.subjectіндивідуальне домашнє завданняuk_UA
dc.subjectмайстер-класuk_UA
dc.subjectvisual and information cultureuk_UA
dc.subjectfuture mathematics and computer science teachersuk_UA
dc.subjectform of training organizationuk_UA
dc.subjectdemonstration lectureuk_UA
dc.subjectproblem lectureuk_UA
dc.subjecttraining laboratory workuk_UA
dc.subjecttest laboratory workuk_UA
dc.subjectindividual homeworkuk_UA
dc.subjectworkshopuk_UA
dc.titleФорми організації навчання для формування візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатикиuk_UA
dc.title.alternativeForms of Training Organization for the Formation of Visual and Information Culture of Future Mathematics and Computer Science Teachersuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.14: 371.214.46uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Drushlyak.pdf
Розмір:
980.81 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології