Спеціфіка навчання російської мови іноземних тюркомовних студентів інженерного профілю

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГирич Зоя Іванівна
dc.contributor.authorHyrych Zoia Ivanivna
dc.date.accessioned2017-03-20T13:28:42Z
dc.date.available2017-03-20T13:28:42Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractУ статті розглядається специфіка навчання російської мови іноземних тюркомовних студентів інженерного профілю з урахуванням їх когнітивного стилю та рідної мови. Встановлено, що цим студентам переважно властивий аналітичний когнітивний стиль, відповідно до якого варто застосовувати певні методичні прийоми та стратегії навчання. Подано стратегії оволодіння іноземною/російською мовою під час навчання письма з урахуванням когнітивного стилю студентів. Доведено, що розбіжності в російській і тюркських мовах чинять інтерферуючий вплив на російське мовлення студентів.uk_UA
dc.description.abstractThe article deals with the specifics of teaching Russian to foreign students Turkic engineering profile with regard to their cognitive style and language. It is established that these students usually inherent an analytical cognitive style, according to which it is necessary to apply certain instructional techniques and learning strategies. The main of them can be considered: 1) the authenticity of the materials used; 2) the deductive, analytic presentation of the material; 3) step by step, concentric presentation of the material; 4) work strictly on a pre-stated plan; 5) focus on the written aspect of speech; 6) consideration of the most difficult topics of grammar of the Russian language; 7) out of context grammar exercises; 8) emphasis on the clear guidelines that exclude footnotes; 9) numerous training materials for various engineering disciplines; 10) oral perform of all the exercises in the classroom and their subsequent recording from memory at home; 11) a teacher reading on tape all texts and exercises; 12) the analysis of the morphological structure of the words; 13) the thematic lists one root words and expressions; 14) the use of tables as illustrations; 15) summarizing, synthesizing the material at the end of the cycle. The posted strategy of learning Russian for teaching writing is based on the students’ cognitive style. It is proved that the differences in the Russian and Turkic languages have an interfering effect on the Russian speech of the students. It is found that grammatical difficulties are specific to a particular nation, namely Turkic audience, and relate to basic researches, which are of great theoretical and practical importance in teaching Russian as a foreign language. It is important to bear in mind that a number of phenomena of grammatical structure, texts in Russian and native languages has a low frequency of a particular area of application in their native language, causing difficulties to the foreign Turkic-speaking students. The difficulties in the Russian and Turkic languages arise in the recognition of the semantic content of the live broadcast due to the interfering influence of the Turkic languages. To optimize teaching Russian to foreign students Turkic engineering profile it is expedient to use the principles, the methods and techniques relevant to develop the cognitive strategies, taking into account their cognitive preferences and typological differences in the Russian and native (Turkic) languages.uk_UA
dc.identifier.citationГирич, З. І. Спеціфіка навчання російської мови іноземних тюркомовних студентів інженерного профілю [Текст] / З. І. Гирич // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 1 (45). – С. 120–127.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1364
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectросійська моваuk_UA
dc.subjectтюркські мовиuk_UA
dc.subjectстратегіяuk_UA
dc.subjectприйоми навчанняuk_UA
dc.subjectкогнітивний стильuk_UA
dc.subjectінженерний профільuk_UA
dc.subjectінтерференціяuk_UA
dc.subjectпомилкаuk_UA
dc.subjectRussian and Turkic languagesuk_UA
dc.subjectstrategyuk_UA
dc.subjecttraining techniquesuk_UA
dc.subjectcognitive styleuk_UA
dc.subjectengineering profileuk_UA
dc.subjectinterferenceuk_UA
dc.subjecterroruk_UA
dc.titleСпеціфіка навчання російської мови іноземних тюркомовних студентів інженерного профілюuk_UA
dc.title.alternativeSpecificity of Training Russian to Foreign Turkic-Speaking Students of an Engineering Profileuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc811.161.1’243:371.214.114uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Spetsifika navchannia rosiiskoi.pdf
Розмір:
623.97 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології