Понятійний апарат проблеми полікультурного виховання в дослідженнях американських учених

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛук'янчук С. Ф.
dc.contributor.authorLukianchuk S. F.
dc.date.accessioned2017-03-29T08:43:00Z
dc.date.available2017-03-29T08:43:00Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractМетою статті є проаналізувати підхід учених США до визначення основних категорій полікультурного виховання. Використано такі теоретичні методи як аналіз, синтез, порівняння, узагальнення й систематизація. Здійснено аналіз таких понять, як «культура», «субкультура», «нація», «етнічні та расові меншини», «культурний плюралізм», «полікультурна компетентність». Практичне значення дослідження полягає в тому, що його матеріали можуть бути використані для написання підручників і посібників із порівняльної педагогіки та зарубіжної педагогіки. Перспективою подальших досліджень вважаємо виявлення позитивного досвіду реалізації полікультурного виховання в американській школі.uk_UA
dc.description.abstractThe article explores the conceptual apparatus of the problem of multicultural education in the researches of American scientists. The aim of the article is to analyze the US scientists’ approach to the definition of the main categories of multicultural education. The research has been carried out by means of theoretical methods of analysis, synthesis, comparison, generalization and systematization. The article introduces and defines the major concepts of multicultural education, among them those of culture, subculture, nation, ethnic and racial minorities, cultural pluralism and multicultural competence. In this context the scientific findings of such educators as J. Banks, G. Gay, P. Gorski, K. Grant, and S. Nieto are observed. In American social and pedagogical sciences the notion of culture is dominantly characterized as a dynamic system which combines such things as lifestyle, ethnical, racial, social, and gender identity, national traditions, lifestyle, religious belief, moral and esthetic values, behavioral models, the language of communication, the style of clothes, music, hairstyle and other characteristics, that are shared by the members of a particular group. Analyzing the nature of culture in the USA, J. Banks states that nowadays the United States consists of a shared core culture, which is called the macroculture and many subcultures, which are a part of the core culture and are called microcultures. The research proves that the category of multicultural education still lacks an accurate and clear-cut definition in the US pedagogical literature. But the majority of the scientists admit that it is a process of comprehensive school reform and basic education for all students. It challenges and rejects racism and other forms of discrimination in school and society and accepts and affirms pluralism that the students, their communities and teachers reflect. The major goal of multicultural education is to help the students to develop multicultural competence, that means knowledge, attitudes and skills needed to function within their own microcultures, the US macroculture, other microcultures, and the global community. The practical significance of the research is that its findings may be used for writing textbooks and manuals in the sphere of comparative and foreign pedagogy. The perspective of the further research is investigation of the positive experience of multicultural education at American school.uk_UA
dc.identifier.citationЛук’янчук, С. Ф. Понятійний апарат проблеми полікультурного виховання в дослідженнях американських учених [Текст] / С. Ф. Лук’янчук // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 3 (47). – С. 90–97.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1483
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectполікультурне вихованняuk_UA
dc.subjectкультураuk_UA
dc.subjectсубкультураuk_UA
dc.subjectнаціяuk_UA
dc.subjectетнічні та расові меншиниuk_UA
dc.subjectкультурний плюралізмuk_UA
dc.subjectполікультурна компетентністьuk_UA
dc.subjectамериканська школаuk_UA
dc.subjectmulticultural educationuk_UA
dc.subjectcultureuk_UA
dc.subjectsubcultureuk_UA
dc.subjectethnic and racial minoritiesuk_UA
dc.subjectcultural pluralismuk_UA
dc.subjectmulticultural competenceuk_UA
dc.subjectAmerican schooluk_UA
dc.titleПонятійний апарат проблеми полікультурного виховання в дослідженнях американських ученихuk_UA
dc.title.alternativeThe Conceptual Apparatus of the Problem of Multicultural Education in the Researches of American Scientistsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc371(73)(093)+37.01(73)uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Poniatiinyi aparat problemy.pdf
Розмір:
587.18 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології