Розробка нових рангових шкал важкості навчальних предметів у ЗНЗ

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГозак Світлана
dc.contributor.authorHozak Svitlana
dc.contributor.authorШумак О.
dc.contributor.authorShumak O.
dc.contributor.authorФілоненко О. О.
dc.contributor.authorFilonenko O. O.
dc.contributor.authorБалачук Ю.
dc.contributor.authorBalachuk Yu.
dc.date.accessioned2017-02-17T13:13:48Z
dc.date.available2017-02-17T13:13:48Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractПеріодичний перегляд освітніх програм створює умови для наукового гігієнічного обґрунтування рівня навчального навантаження з урахуванням його ймовірного патологічного впливу на психофізіологічний розвиток учнів. Відповідно до розроблених нами рангових шкал важкості навчальних предметів для 1–4 класів і вдосконалених існуючих шкал важкості для учнів 5–11 класів, шкільні дисципліни розподілені на «легкі» (1–4 бали), «середньої важкості» (5–8 балів) та «важкі» (9–10 балів). Дані рангові шкали дозволяють оптимізувати розподіл навчального навантаження протягом дня й тижня. Застосування комплексної методики оцінки розкладу уроку з використанням інтеграційного показника є зручним засобом моделювання структури навчального процесу в школах будь-якого типу.uk_UA
dc.description.abstractThe periodical curriculum re-evaluation creates the conditions for the scientific hygienic substantiation of the studying load level, taking into account its probable pathological effect on the psychophysiological status. In this regard, we have improved the algorithm of hygienic assessment of the studying load, based on a pupils’ poll about the complexity of the subjects and then their ranking by points from 1 (light) to 10 (complex). By introducing a special coefficient to the formula of subjects’ difficulty, calculating the estimated duration of particular subject’s homework was included. The statistically summarized results of the research were subjected to the formation of an integral «norm» and the creation of easy-to-use units rank (score). New ranking scales of the complexity of the subjects were developed based on the data obtained in a survey of the pupils, parents and teachers of the 1-11 forms in schools. The analysis of the results of the 1stform pupils survey shows the unequal distribution of the studying load among the classes: it is found out that the proportion of difficult subjects in elementary school is gradually reducing from 33% in the 1st form up to 13% in the 4th form to the total number of the subjects; at the same time we have found the opposite trend in the middle and high school: from 27% of difficult subjects in the 5thform up to 80% in the 11th form. In accordance with the developed rank scale of the complexity of the subjects for the 1-4 forms and improved existing scales of difficulty for the 5-11 forms pupils, school disciplines are divided into «light» (1-4 points), «medium complexity» (5-8 points) and «complex» (9-10 points). These ranking scales allow optimizing the distribution of the studying load during the day and week. The use of an integrated methodology for schedule assessing with integrative indicator is a convenient tool for modeling the structure of the educational process in different types of schools. The obtained results indicate the need for monitoring research of academic load influence on children’s health in view of the constant increase in the flow of information and increase of the intensity of study.uk_UA
dc.identifier.citationГозак, С. Розробка нових рангових шкал важкості навчальних предметів у ЗНЗ [Текст] / С. Гозак, О.Шумак, О. Філоненко, Ю. Балачук // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2016. – № 3 (57). – С. 104–115.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1099
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectнавчальний процесuk_UA
dc.subjectнавчальне навантаженняuk_UA
dc.subjectскладність предметівuk_UA
dc.subjectбальна оцінка шкільних предметівuk_UA
dc.subjectрангові шкалиuk_UA
dc.subjectгігієнічна оцінка навчального навантаженняuk_UA
dc.subjectзагальноосвітні навчальні закладиuk_UA
dc.subjectсуб’єктивна оцінка важкості предметівuk_UA
dc.subjectкомплексна оцінка розкладів уроківuk_UA
dc.subjectінтеграційний показник якості розкладу уроківuk_UA
dc.subjecteducational processuk_UA
dc.subjectstudy loaduk_UA
dc.subjectcomplexity of the subjectsuk_UA
dc.subjectranking subjects on complexityuk_UA
dc.subjectrank scalesuk_UA
dc.subjecthygienic assessment of the study loaduk_UA
dc.subjectgeneral educational schoolsuk_UA
dc.subjectsubjective assessment of the complexity of the subjectsuk_UA
dc.subjectcomprehensive assessment of the lessons scheduleuk_UA
dc.subjectintegrational rate of the lessons schedule qualityuk_UA
dc.titleРозробка нових рангових шкал важкості навчальних предметів у ЗНЗuk_UA
dc.title.alternativeThe Development of a New Rank Scale of Complexity of the Subjects for the Pupils of the 1–11 Forms of Secondary Schoolsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc613.955:613.7:371.214uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Rozrobka novykh ranhovykh shkal.pdf
Розмір:
685.24 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології