Психологічні особливості мислення молодших школярів
Дата
2021
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Метою магістерської роботи є визначення складових мислення молодших школярів. Основними методами дослідження є аналіз, узагальнення, систематизація та інтерпретація наукових даних. Методами діагностики досліджуваного психологічного явища та пов’язаних з ним компонентів є стандартизовані методики: «Прості аналогії»; «Дослідження словесно-логічного мислення молодших школярів» (Е. Замбацявічене); «Виключення слів»; «Швидкість протікання мислення»; «Мисленнєві операції».
В результаті проведеного теоретичного аналізу досліджень мислення молодших школярів, визначено, що мислення включає такі операції, як запам’ятовування, розуміння, застосування, аналіз, синтез та оцінку. Під впливом навчання в мисленні молодшого школяра змінюється співвідношення образних і понятійних, конкретних і абстрактних компонентів. Учні молодших класів застосовують переважно практично-дійовий і образно-мовний аналіз.
В результаті проведення емпіричного дослідження за індивідуальними особливостями їх мисленнєвої діяльності, що виражені в рівнях розвитку операцій аналізу і синтезу, абстрагування і узагальнення, у співвідношеннях конкретно-образних і абстрактно-словесних компонентів, у гнучкості мислення - у більшості піддослідних дітей молодшого шкільного віку був виявлений середній рівень мислення, менший відсоток молодших школярів має високий рівень мислення, і небагато дітей молодшого шкільного віку низький рівень та рівень нижче середнього.
Відповідно до результатів дослідження, була представлена корекційна програма розвитку мислення, спрямована на розвиток у молодших школярів в процесі комунікативної діяльності вищих функції: пам’яті, мислення, уваги, сприймання, уявлення.
The purpose of the master's thesis is to determine the components of thinking of younger students. The main research methods are analysis, generalization, systematization and interpretation of scientific data. Methods of diagnosis of the studied psychological phenomenon and related components are standardized methods: "Simple analogies"; "Research of verbal and logical thinking of junior high school students" (E. Zambatsevichene); "Exclusion of words"; "Speed of thinking"; "Mental operations". As a result of the theoretical analysis of research on the thinking of primary school children, it was determined that thinking includes such operations as memorization, understanding, application, analysis, synthesis and evaluation. Under the influence of learning in the thinking of a junior high school student changes the ratio of figurative and conceptual, concrete and abstract components. Junior students use mainly practical and figurative analysis.As a result of empirical research on individual features of their mental activity, expressed in the levels of development of operations of analysis and synthesis, abstraction and generalization, in the ratio of concrete-image and abstract-verbal components, in flexibility of thinking - in most experimental children of primary school age average level of thinking, a smaller percentage of younger students have a high level of thinking, and few primary school children have a low level and a level below average. According to the results of the study, a correctional program for the development of thinking was presented, aimed at the development of younger students in the process of communicative activities of higher functions: memory, thinking, attention, perception, imagination.
The purpose of the master's thesis is to determine the components of thinking of younger students. The main research methods are analysis, generalization, systematization and interpretation of scientific data. Methods of diagnosis of the studied psychological phenomenon and related components are standardized methods: "Simple analogies"; "Research of verbal and logical thinking of junior high school students" (E. Zambatsevichene); "Exclusion of words"; "Speed of thinking"; "Mental operations". As a result of the theoretical analysis of research on the thinking of primary school children, it was determined that thinking includes such operations as memorization, understanding, application, analysis, synthesis and evaluation. Under the influence of learning in the thinking of a junior high school student changes the ratio of figurative and conceptual, concrete and abstract components. Junior students use mainly practical and figurative analysis.As a result of empirical research on individual features of their mental activity, expressed in the levels of development of operations of analysis and synthesis, abstraction and generalization, in the ratio of concrete-image and abstract-verbal components, in flexibility of thinking - in most experimental children of primary school age average level of thinking, a smaller percentage of younger students have a high level of thinking, and few primary school children have a low level and a level below average. According to the results of the study, a correctional program for the development of thinking was presented, aimed at the development of younger students in the process of communicative activities of higher functions: memory, thinking, attention, perception, imagination.
Опис
Ключові слова
молодші школярі, мислення, наочно-образне мислення, словесно-логічне мислення, психологічні особливості мислення, junior schoolchildren, thinking, visual thinking, verbal-logical thinking, psychological features of thinking
Бібліографічний опис
Усик Т. Б. Психологічні особливості мислення молодших школярів [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / Т. Б. Усик, науковий керівник.С. Б. Кузікова. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 94 с.