Розвиток пізнавальної активності старшокласників під час вивчення фізики як психологічна проблема

dc.contributor.authorОдарчук К. М.
dc.contributor.authorOdarchuk K. M.
dc.date.accessioned2017-06-27T09:40:32Z
dc.date.available2017-06-27T09:40:32Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractУ даній статті розкривається питання про розвиток пізнавальної активності, який залежить від впливу системи внутрішніх (біологічні та психічні властивості) і зовнішніх (соціальні та педагогічні) чинників. Особливою формою активності старшокласників є процес учіння (усвідомлення мети, поглиблення потреб і мотивів, осмислення теми нового матеріалу, самоконтроль і самооцінка результатів навчально-пізнавальної діяльності тощо). Провідним фактором формування пізнавальної мотивації є наявність пізнавальних потреб. Реалізація пізнавальних потреб здійснюється через формування пізнавальної установки й пізнавальної спрямованості особистості. З появою пізнавальної мотивації відбувається перебудова психологічних процесів сприйняття, пам’яті, мислення та інших можливостей людини, які сприяють здійсненню діяльності.uk_UA
dc.description.abstractThe problem of activation of students’ cognitive activity is one of the main problems of the modern school. This is due to the changes that take place in society and in education in particular. Cognitive activity is a complex integral dynamic formation of the person. In modern psychological research problem of cognitive activity develops in different directions. The article objective is to study the cognitive activity of pupils during study of physics as psychological problem. This article finds out the question of the development of cognitive activity, which is affected by the system of internal and external factors. To the internal factors we apply the biological and psychological characteristics of personality (abilities, character, temperament and orientation), external factors are represented by social and pedagogical. Biological and psychological factors are closely related to age and individual characteristics of students. That is why the development of cognitive activity depends on the course of students’ mental processes (intellectual, emotional, volitional). A special form of students’ activity is the learning process (sense of purpose, deepening the needs and motives, understanding the theme of a new material, self-control and self-esteem results of teaching and learning, etc.). The leading factor in the formation of cognitive motivation is the presence of cognitive needs. Cognitive activity and cognitive needs of the person are interrelated and interdependent qualities. Cognitive activity is the product of cognitive needs and interests of the person. At the same time meeting some cognitive needs (based on cognitive activity) leads to new needs, and through them – to the new activity. An implementation of cognitive need is carried through the formation of cognitive set and cognitive orientation of the person. With the advent of cognitive motivation there is alteration of the psychological processes of perception, memory, thinking and other human capabilities that facilitate implementation of activities. When organizing and managing the process of learning it should be taken into account students’ implicit heritage and directions of its development in the future, learning goals and how to achieve them should be discussed with the students, the needs and capabilities of each student should be respected.uk_UA
dc.identifier.citationОдарчук, К. М. Розвиток пізнавальної активності старшокласників під час вивчення фізики як психологічна проблема [Текст] / К. М. Одарчук // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 7 (51). – С. 253–260.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2070
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectпізнавальна активністьuk_UA
dc.subjectфізикаuk_UA
dc.subjectпам’ятьuk_UA
dc.subjectувагаuk_UA
dc.subjectсприйманняuk_UA
dc.subjectмисленняuk_UA
dc.subjectуяваuk_UA
dc.subjectмотивиuk_UA
dc.subjectпотребиuk_UA
dc.subjectcognitive activityuk_UA
dc.subjectphysicsuk_UA
dc.subjectmemoryuk_UA
dc.subjectattentionuk_UA
dc.subjectperceptionuk_UA
dc.subjectthinkinguk_UA
dc.subjectimaginationuk_UA
dc.subjectmotivesuk_UA
dc.subjectneeduk_UA
dc.titleРозвиток пізнавальної активності старшокласників під час вивчення фізики як психологічна проблемаuk_UA
dc.title.alternativeDevelopment of Cognitive Activity of High School Students During Study of Physics as a Psychological Problemuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37.016:53]:159.953.5uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Вантажиться...
Ескіз
Назва:
Rozvytok piznavalnoi aktyvnosti.pdf
Розмір:
540.73 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис: