Особливості когнітивно-візуального підходу при візуалізації навчального матеріалу з математики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЮрченко Артем Олександрович
dc.contributor.authorYurchenko Artem Oleksandrovych
dc.date.accessioned2019-08-23T07:08:07Z
dc.date.available2019-08-23T07:08:07Z
dc.date.issued2019-06
dc.description.abstractУ статті розглядається проблема візуального подання навчального матеріалу на уроках математики. Визначено поняття „візуалізація” та „когнітивно-візуальний підхід”. Обґрунтовано, що візуалізація навчальної інформації може бути досягнута різними методичними прийомами, і відповідно до цього виділені різноманітні схемо-знакові моделі представлення знань, а саме: логічна структура навчальної інформації у формі графа, продуктивна модель, логічна модель, когнітивно-графічні елементи, фреймова модель, конспект-схема, опорний конспект та карта пам’яті. У статті зазначено, що уміле використання візуалізації у процесі навчання сприяє розвитку самостійності, активності, творчої пізнавальної діяльності учнів, що значною мірою забезпечує підготовку їх до самостійної практичної роботи.uk_UA
dc.description.abstractThe article deals with the problem of visual presentation of educational material in mathematics lessons. The concept of "visualization" and "cognitive-visual approach" are defined. It is substantiated that the visualization of educational information can be achieved by different methods, and according to this, various schema-sign models of presentation of knowledge are allocated, namely: the logical structure of educational information in the form of a graph, a productive model, a logical model, cognitive-graphic elements, a framing model, a notebook and a memory card. The article states that the skilful use of visualization in the learning process contributes to the development of autonomy, activity, and creative cognitive activity of students, which to a large extent ensures their preparation for independent practical work.uk_UA
dc.identifier.citationЮрченко, А. О. Особливості когнітивно-візуального підходу під час візуалізації навчального матеріалу з математики / А. О. Юрченко // Інноваційна педагогіка : науковий журнал / Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій ; [редкол.: К. М. Байша, В. Грейзін, Т. О. Дмитренко та ін.]. – Одеса, 2019. – Вип. 11, т. 3. – С. 62–67.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/7406
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectвізуалізаціяuk_UA
dc.subjectкогнітивно-візуальний підхідuk_UA
dc.subjectвізуалізація навчального матеріалуuk_UA
dc.subjectнавчання математикиuk_UA
dc.subjectформи подання матеріалуuk_UA
dc.subjectvisualizationuk_UA
dc.subjectcognitive-visual approachuk_UA
dc.subjectvisualization of educational materialuk_UA
dc.subjectmathematical traininguk_UA
dc.subjectforms of presentation of the materialuk_UA
dc.titleОсобливості когнітивно-візуального підходу при візуалізації навчального матеріалу з математикиuk_UA
dc.title.alternativeFeatures of Cognitive-Visual Approach in Visualization of Educational Materials of the Mathematicsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.14.015.62uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Юрченко т3.pdf
Розмір:
736.79 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті