Вплив рейтингу на імідж викладача

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПшенична Любов Василівна
dc.contributor.authorPshenychna Liubov Vasylivna
dc.date.accessioned2017-09-07T10:58:24Z
dc.date.available2017-09-07T10:58:24Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractСтаття присвячена визначенню впливу основних складових і механізмів рейтингу на імідж викладача вищої школи. Педагогічна діяльність завжди є діяльністю соціально-педагогічною, тобто педагог формує як окремого індивіда – студента, так і соціум у цілому. Формуючи соціум і беручи участь у трансдукції науково-технічних знань, моральних і загальнокультурних уявлень, педагог тим самим створює самого себе як особистість. Тобто педагог є однією з найважливіших, ключових фігур в існуванні та формуванні суспільства. Основними критеріями педагогічного професіоналізму постають ділова ініціатива, інноваційність мислення, комунікативна компетентність, інформаційна культура та здатність викликати симпатію, справляти гарне враження та позитивно впливати на оточуючих людей, сприяти створенню психологічного комфорту й довіри. Та не тільки професійні знання й педагогічний хист забезпечують досягнення високого рівня успішності в обраній сфері діяльності, а й уміння приваблювати до себе інших, а отже – піклуватися та створювати власний імідж.uk_UA
dc.description.abstractThe article focuses on determining the impact of basic components and mechanisms of rating on higher school teacher’s image. Pedagogical activity has always been and continues to be social and educational activity, as a teacher does not only shape personality of a student, but also society as the whole. Shaping the society and participating in transduction of scientific and technical knowledge, moral and common cultural representations, a teacher forms himself as a personality. That is a teacher is one of the crucial characters in shaping the society. The main pedagogical professional competence criteria are: business initiative, innovative nature of thinking, communicative competence, information culture and the ability to evoke sympathy, influence others in a positive way, contribute establishment of psychological comfort and trust. However, not only professional knowledge and pedagogical creativity ensure high achievements in the field of educational activity, but also ability to attract to oneself others, and consequently – to create one’s own image. It is concluded that in the rating assessment of pedagogical activity of the teacher the emphasis is placed on quantitative indicators of his performance, which should be supplemented by qualitative criteria of teaching activities: teacher’s skills to read lecture, his ability to implement modern teaching technologies: information, remote, problem, etc, pedagogical technique, the weight of scientific achievements: developed scientific technology, methods, systems, reputation among students, etc. It is stressed that new methodology for the assessment should consider, first of all, criteria, answering the question: how scientific-pedagogical staff have fulfilled the teaching task, what results have they got in their scientific field, have they worked with the student group as mentors, what is the attitude expressed to them by the students, what universal qualities are habitual to the personality, what are the strengths and weaknesses of the teacher and so on and only after that – the teaching load, the number of published scientific articles, the number of interviews or evenings spent in the hostel and others, because the rating of the teacher is a direct measure of the growth of his image.uk_UA
dc.identifier.citationПшенична, Л. В. Вплив рейтингу на імідж викладача [Текст] / Л. В. Пшенична // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [ред. кол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2014. – № 6 (40). – С. 236–246.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2194
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectімідж викладача вищої школиuk_UA
dc.subjectскладові та механізми рейтингуuk_UA
dc.subjectпрофесійне становлення викладачаuk_UA
dc.subjectпрофесійно-наукові знанняuk_UA
dc.subjectпедагогічні цінностіuk_UA
dc.subjectсамоосвіта й самовиховання в рейтинговому оцінюванні викладачаuk_UA
dc.subjectвикористання результатів рейтингової оцінкиuk_UA
dc.subjectimage of a higher school teacheruk_UA
dc.subjectrating components and mechanismsuk_UA
dc.subjectprofessional development of a teacheruk_UA
dc.subjectprofessional and scientific knowledgeuk_UA
dc.subjectpedagogical valuesuk_UA
dc.subjectself-education and self-discipline in teacher’s rating estimationuk_UA
dc.subjectimplementation of rating estimation resultsuk_UA
dc.titleВплив рейтингу на імідж викладачаuk_UA
dc.title.alternativeThe Impact of Rating on Teacher’s Imageuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378:371.1:371.261:17.022.1uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Vplyv reitynhu na imidzh.pdf
Розмір:
540.92 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології