Дихальна гімнастика як засіб розвитку мовленнєвого дихання дітей з тяжкими порушеннями мовлення

Качур Тетяна Михайлівна; Kachur Tetiana Mykhailivna

Дихальна гімнастика як засіб розвитку мовленнєвого дихання дітей з тяжкими порушеннями мовлення

dc.contributor.advisor	Дегтяренко Тетяна Миколаївна	uk_UA
dc.contributor.advisor	Dehtiarenko Tetiana Mykolaivna	uk_UA
dc.contributor.author	Качур Тетяна Михайлівна
dc.contributor.author	Kachur Tetiana Mykhailivna
dc.date.accessioned	2022-09-08T11:25:18Z
dc.date.available	2022-09-08T11:25:18Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Об'єктом дослідження є мовленнєве дихання дошкільників середнього віку з ТПМ – ЗНМ ІІ рівня мовленнєвого розвитку. Предмет дослідження – дихальна гімнастика як засіб розвитку мовленнєвого дихання обраної категорії дошкільників. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі висвітлено теоретичні засади проблеми розвитку мовленнєвого дихання дошкільників із тяжкими порушеннями мовлення. Проведено аналіз проблеми розвитку анатомо-фізіологічних механізмів мовленнєвого дихання в науковій літературі. Висвітлено характеристику мовленнєвого дихання при тяжких порушеннях мовлення. Описано Дихальна гімнастика як невід’ємна складова корекційно-розвиткової роботи при порушеннях мовлення. У другому розділі визначено стан мовленнєвого дихання середніх дошкільників із тяжкими порушеннями мовлення на констатувальному етапі дослідження. Описано організацію та методику констатувального експерименту. У третьому розділі описано дослідження розвитку дихальної гімнастики для дошкільників з тяжкими порушеннями мовлення на практичному етапі. Висвітлено особливості організації занять з використання дихальної гімнастики для дошкільників з тяжкими порушеннями мовлення та представлено аналіз результатів контрольного етапу дослідження. У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження. Апробація результатів дослідження здійснено на: VІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (25 листопада 2020 року, м. Суми); VІІІ Міжнародній науково-практичній конференції студентів, аспірантів та молодих учених «Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців» (19 травня 2021 року, м. Суми); VІІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (24 листопада 2021 року, м. Суми).	uk_UA
dc.description.abstract	The object of the study is the speech breathing of middle-aged preschoolers with TPM – ZNM II level of speech development. The subject of research - breathing exercises as a means of developing speech breathing of the selected category of preschoolers. The master's thesis consists of an introduction, three chapters, conclusions, a list of sources and appendices. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section highlights the theoretical foundations of the problem of speech breathing development of preschoolers with severe speech disorders. The analysis of the problem of development of anatomical and physiological mechanisms of speech respiration in the scientific literature is carried out. The characteristics of speech breathing in severe speech disorders are highlighted. Breathing exercises are described as an integral part of correctional and developmental work in speech disorders. The second section identifies the state of speech breathing of secondary preschoolers with severe speech disorders at the ascertaining stage of the study. The organization and methods of the observational experiment are described. The third section describes a study of the development of respiratory gymnastics for preschoolers with severe speech disorders at the practical stage. The peculiarities of the organization of classes on the use of respiratory gymnastics for preschoolers with severe speech disorders and the analysis of the results of the control phase of the study are presented. The conclusions summarize the main results of the master's study. Approbation of the research results was carried out at: VI International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimensions" (November 25, 2020, Sumy); VIII International scientific-practical conference of students, graduate students and young scientists "Corrective and inclusive education through the eyes of young scientists" (May 19, 2021, Sumy); VII International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimension" (November 24, 2021, Sumy).	uk_UA
dc.identifier.citation	Качур, Т. М. Дихальна гімнастика як засіб розвитку мовленнєвого дихання дітей з тяжкими порушеннями мовлення [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / Т. М. Качур, науковий керівник Т. М. Дегтяренко. – Суми СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 89 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12402
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.publisher	СумДПУ імені А. С. Макаренка	uk_UA
dc.subject	розвиток мовленнєвого дихання	uk_UA
dc.subject	діти середнього дошкільного віку з ТПМ – ЗНМ ІІ рівня мовленнєвого розвитку	uk_UA
dc.subject	дихальна гімнастика	uk_UA
dc.subject	development of speech breathing	uk_UA
dc.subject	disorders of speech development in children of middle preschool age	uk_UA
dc.subject	respiratory gymnastics	uk_UA
dc.title	Дихальна гімнастика як засіб розвитку мовленнєвого дихання дітей з тяжкими порушеннями мовлення	uk_UA
dc.title.alternative	Respiratory Gymnastics as a Means of Developing the Speech Breathing of Children with Severe Speech Disorders	uk_UA
dc.type	Masters	uk_UA