Розвиток словесної творчості дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності
Вантажиться...
Дата
2021
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Здійснено аналіз наукових джерел з метою трактування понять «цінність» та «педагогічна цінність». Розкрито структуру педагогічних цінностей; здійснено критеріально-рівневе оцінювання сформованості педагогічних цінностей у майбутніх вихователів; обґрунтовано педагогічні умови формування педагогічних цінностей у майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти в процесі професійно-педагогічної підготовки. Проведено експериментальну перевірку ефективності запропонованих педагогічних умов формування педагогічних цінностей у майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти в процесі професійно-педагогічної підготовки, яка була здійснена шляхом порівняльного аналізу рівнів сформованості педагогічних цінностей у студентів експериментальної та контрольної груп.
Результати контрольного експерименту засвідчили ефективність і продуктивність запропонованих педагогічних умов щодо формування педагогічних цінностей у майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти в процес професійно-педагогічної підготовки.
In the Мaster’s work the essential characteristics of verbal creativity of preschool children are analysed identified as primary form of literary creativity – specially organized, predetermined motivation the process of creating a child’s work in any form speech utterance that meets certain literary standards. Among its most important structural components stand out motivational, diamonological, cognitive, imaginative, creative and emotionally expressive. Іt is proved that an effective means of forming verbal creativity senior preschoolers are story-role-playing games, didactic, including speech and verbal as well as games for the content of works of art (theatrical, play-dramatization, staging games), because these are the ones that pre-schoolers draw from samples of correct, figurative and expressive speech, learn the communication and speech standards. According to the results of experimental tasks are diagnosed the level of development of verbal creativity of older children in preschool age (high – 25%, medium – 45%, low – 30% of children). The pedagogical conditions are substantiated, the implementation of which will contribute the effective formation of verbal creativity of senior pre-schoolers in game activity, especially motivation of verbal-creative and game activity awakening and supporting of the interest and interest of children in verbal games mastering preschoolers with the means of artistic expression and skills their use in game activities (comparisons, metaphors, epithets); integration of cognitive, verbal, creative and play activities of children.
In the Мaster’s work the essential characteristics of verbal creativity of preschool children are analysed identified as primary form of literary creativity – specially organized, predetermined motivation the process of creating a child’s work in any form speech utterance that meets certain literary standards. Among its most important structural components stand out motivational, diamonological, cognitive, imaginative, creative and emotionally expressive. Іt is proved that an effective means of forming verbal creativity senior preschoolers are story-role-playing games, didactic, including speech and verbal as well as games for the content of works of art (theatrical, play-dramatization, staging games), because these are the ones that pre-schoolers draw from samples of correct, figurative and expressive speech, learn the communication and speech standards. According to the results of experimental tasks are diagnosed the level of development of verbal creativity of older children in preschool age (high – 25%, medium – 45%, low – 30% of children). The pedagogical conditions are substantiated, the implementation of which will contribute the effective formation of verbal creativity of senior pre-schoolers in game activity, especially motivation of verbal-creative and game activity awakening and supporting of the interest and interest of children in verbal games mastering preschoolers with the means of artistic expression and skills their use in game activities (comparisons, metaphors, epithets); integration of cognitive, verbal, creative and play activities of children.
Опис
Ключові слова
цінності, педагогічні цінності, педагогічні умови, професійно-педагогічна підготовка, values, pedagogical values, pedagogical conditions, professional and pedagogical training
Бібліографічний опис
Бруньова, К. Ю. Розвиток словесної творчості дітей старшого дошкільного віку в ігровій діяльності [Текст] : магістер. робота / К. Ю. Бруньова ; науковий керівник Є. Д. Харькова. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 59 с.