Теоретичний аспект питання готовності майбутніх учителів початкових класів до професійної діяльності

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorДядченко Ганна Вікторівна
dc.contributor.authorDiadchenko Hanna Viktorivna
dc.contributor.authorБілокур А.
dc.contributor.authorBilokur A.
dc.date.accessioned2017-02-16T09:10:22Z
dc.date.available2017-02-16T09:10:22Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractУ статті висвітлено погляди сучасних науковців на проблему професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів, зумовлену розбіжностями між настановою на гуманізацію стосунків «учитель – учень» і рівнем готовності майбутніх педагогів до встановлення гуманістичних відносин із учнями. Метою авторів є з’ясування професійної спрямованості студентів педагогічного ВНЗ до майбутньої професії. Автори дійшли висновку щодо розуміння науковцями поняття готовності майбутніх учителів до виконання професійних обов’язків як цілісного полікомпонентного утворення, характеристиками якого є потреба студентів у педагогічній рефлексії, а також опанування ними технологією навчання й гуманістичного виховання молодших школярів.uk_UA
dc.description.abstractIn the article the modern scientists’ opinions on the problem of the future elementary school teachers’ professional and pedagogical training, connected with the contradictions between the aim at the humanization of the “teacher – pupil” relations and the level of the future teachers’ readiness to the interaction with the pupils are given. The article is aimed at the consideration of the essence of the future teachers’ readiness to the professional activity as a psychological phenomenon and links ascertainment between such notions as “readiness to the activity”, “professional readiness” and “professional orientation”. It is worth noticing that there isn’t unity in the approaches to the phenomenon “readiness” observance in the psychological and pedagogical sources analyzed by the authors. Different scientists determine readiness as a special mental state, structural personal formation, personal characteristic or quality. In turn, the professional orientation is defined as an interest to the profession and inclination to occupy with it. The personal readiness to the certain kind of activity defining implies revealing upon such components as motivationally-cognitive, communicative, designing and structural, operational, estimating and regulating. Each of the components of the future teachers’ readiness to the professional activity listed presupposes such elements of the pedagogical reflection availability as self-rating, self-control, self-questioning, self-regulation as well as self-prediction and self-correction. The authors of the article came to the conclusion about the scientific understanding of the future teachers’ readiness to the professional functions carrying out as an integral multicomponent formation, which has such characteristics as positive motivation, personal qualities, students’ need in the pedagogical reflection as well as their mastering with the technology of the junior schoolchildren studying and humanistic up-bringing. Such understanding of the readiness gives grounds for the scientifically based researches of the issues connected with the future elementary school teachers’ professional training.uk_UA
dc.identifier.citationДядченко, Г. Теоретичний аспект питання готовності майбутніх учителів початкових класів до професійної діяльності [Текст] / Г. Дядченко, А. Білокур // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2016. – № 4 (58). – С. 252–259.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1065
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectпрофесійна спрямованістьuk_UA
dc.subjectготовність майбутніх учителівuk_UA
dc.subjectпедагогічна діяльністьuk_UA
dc.subjectгуманізмuk_UA
dc.subjectгуманістичне вихованняuk_UA
dc.subjectгуманістичні відносиниuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.subjectprofessional orientationuk_UA
dc.subjectfuture teachers’ readinessuk_UA
dc.subjectpedagogical activityuk_UA
dc.subjecthumanismuk_UA
dc.subjecthumanistic up-bringinguk_UA
dc.subjecthumanistic relationsuk_UA
dc.titleТеоретичний аспект питання готовності майбутніх учителів початкових класів до професійної діяльностіuk_UA
dc.title.alternativeThe Theoretical Aspect оf the Issue оf the Future Elementary School Teachers’ Readiness to the Professional Activityuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc371.134-057.875:373.3uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Teoretychnyi aspekt pytannia hotovnosti maibutnikh.pdf
Розмір:
522.9 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології