Самостійна робота учнів − основа самостійності, самонавчання, самоконтролю, важливий чинник формування компетентності «вміння вчитися»

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСавчин М. М.
dc.contributor.authorSavchyn M. M.
dc.date.accessioned2017-11-08T09:29:05Z
dc.date.available2017-11-08T09:29:05Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractУ статті розглядається роль самостійної роботи в умовах упровадження компетентнісного підходу в сучасній школі. Сьогодні вона виступає як вагомий чинник сформованості компетентності «вміння вчитися». Предметні компетенції формуються на основі здобуття досвіду самостійного вирішення проблем і, хоча самостійність різнобічно трактується педагогами і психологами, вона забезпечує оволодіння прийомами діяльності, усвідомленість і обґрунтованість дій, критичність, здатність самостійно прийняти рішення, прояв індивідуальності тощо. Інструментом набуття самостійності, самостійної навчальної діяльності є самостійна робота, що організовується учнем, є вмотивованою, контрольованою та здійснюється у зручний для нього час. До її функцій належать навчальна, розвивальна і виховна, які інтегрують методи, поняття, закони, теорії хімії з уміннями усвідомлено працювати з різними засобами інформації й застосовувати набуті знання на практиці. Такий підхід забезпечує виховання особистісних рис характеру та поведінки. У сукупності це формує здатність до самонавчання, що є невід’ємною складовою компетентності «вміння вчитися». Зі зміною системи освіти з традиційної на компетентнісну змінюються методи продуктивного навчання, серед яких розрізняють групи: когнітивні (пізнавальні), креативні (зорієнтовані на створення учнями власного освітнього продукту) та організаційно-діяльнісні.uk_UA
dc.description.abstractThe role of independent work in the conditions of implementation the competence approach in modern school is described in the article. Today it is considered to be an important factor of the «learning skill» competence formation. The subjective competences are formed on the basis of the experience of independent solving problems and though independence versatile interpreted by teachers and psychologists, it provides obtaining the activity techniques, awareness and validity of actions, criticism, ability to make a decision, manifestation of individuality, etc. The instrument of acquiring independence, independent learning activity is an independent work, which is organized by the pupil, and is motivated, controlled and realized at the convenient time for him. This requires self-regulation, targeted control of one’s own actions and in learning activities – matching the capabilities of the students with the requirements for designing a self-learning process and the ability to consciously control it. The formation of skills of self-learning requires external influences that provide a rational organization of independent work to strengthen all of the cognitive processes of students: sensation, perception, memory, attention, imagination, thinking, skills to submit one’s own verbal judgments. Independent work includes such functions as learning, developing and upbringing, which integrate the chemical methods, concepts, laws and theories with the skills to work consciously with different information resources and use the gained knowledge in practice. This approach provides the formation of the personal character and behavior features. Together this forms the ability to self-learning, which is an integral component of the competence «learning skill». With the change of the education system from traditional to the competence, change the methods of productive learning, among which the author distinguishes such groups: cognitive, creative (oriented at creating by students their own educational product) and organizational-activity. Systematic use of a wide variety of multi-level independent work and various forms of its implementation, gradually teaches students self-learning. The skills of self-control and self-assessment are carried out through informed choice feasible level of tasks. This, in turn, will provide continuous self-examination of the level of knowledge of program material.uk_UA
dc.identifier.citationСавчин, М. М. Самостійна робота учнів − основа самостійності, самонавчання, самоконтролю, важливий чинник формування компетентності «вміння вчитися» [Текст] / М. М. Савчин // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології: науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014. – № 5 (39). – С. 328–338.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2770
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectсамостійна роботаuk_UA
dc.subjectсамостійністьuk_UA
dc.subjectпізнавальна самостійністьuk_UA
dc.subjectкомпетентністьuk_UA
dc.subjectсамонавчанняuk_UA
dc.subjectсамоконтрольuk_UA
dc.subjectметоди самостійної роботиuk_UA
dc.subjectкомпетентність «вміння вчитися»uk_UA
dc.subjectціліuk_UA
dc.subjectindependent workuk_UA
dc.subjectindependenceuk_UA
dc.subjectcognitive independenceuk_UA
dc.subjectcompetenceuk_UA
dc.subjectself-learninguk_UA
dc.subjectself-controluk_UA
dc.subjectmethods of independent workuk_UA
dc.subject«learning skill» competenceuk_UA
dc.subjectobjectivesuk_UA
dc.titleСамостійна робота учнів − основа самостійності, самонавчання, самоконтролю, важливий чинник формування компетентності «вміння вчитися»uk_UA
dc.title.alternativePupils’ Independent Work as a Basis of Independence, Self-Learning, Self-Control and an Important Factor of Forming the Competence «Learning Skill»uk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc371.31uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Samostiina robota uchniv.pdf
Розмір:
542.88 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології