Методологічні підходи до вивчення рівня досягнень у музичній діяльності дошкільників зі зниженим зором

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБондаренко (Картава) Юлія Анатоліївна
dc.contributor.authorBondarenko (Kartava) Yuliia Anatoliivna
dc.date.accessioned2019-03-01T10:03:01Z
dc.date.available2019-03-01T10:03:01Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractУ статті автором висвітлено проблему основних методологічних підходів щодо вивчення рівня досягнень у музичній діяльності дошкільників зі зниженим зором, що відбувається за трьома напрями: музично-аксіологічним, музично-когнітивним, музично-праксеологічним. Вивчення дошкільників зі зниженим зором за виділеними автором напрямами дозволить виявити ступінь розвитку та сформованості таких показників складових досягнень у музичній діяльності, як: музична спрямованість, музична освіченість, музична та психофізична розвиненість, музична вихованість. Під час організації діагностичної роботи автором виділено об’єкти вивчення – знання, уміння і навички музичної діяльності та об’єкти спостереження – компоненти музичного і психофізичного розвитку, а саме: музично-мотиваційна сфера, музично-когнітивні, музично-сенсорні, психомоторні, музично-творчі здібності, а також музична вихованість. Виявлені порушення, недоліки, труднощі у досліджуваних показниках цих компонентів повинні стати об’єктами подальшого корекційного впливу у процесі музичної діяльності, яка набуває надалі кореційно-розвивальної спрямованості. Укладена методика вивчення рівня досягнень у музичній діяльності дітей дошкільного віку зі зниженим зором ґрунтується на розроблених нами методичних умовах щодо її організації.uk_UA
dc.description.abstractВ статье автором освещена проблема основных методологических подходов к изучению уровня достижений в музыкальной деятельности дошкольников с пониженным зрением, что происходит по трем направления: музыкально-аксиологическому, музыкально-когнитивному, музыкально праксеологическому. Изучение дошкольников с пониженным зрением по выделенным автором направлениям позволит выявить степень развития и сформированности таких показателей составляющих достижений в музыкальной деятельности, как: музыкальная направленность, музыкальная образованность, музыкальное и психофизическое развитие, музыкальная воспитанность. При организации диагностической работы автором выделены объекты изучения - знания, умения и навыки музыкальной деятельности и объекты наблюдения - компоненты музыкального и психофизического развития, а именно: музыкально-мотивационная сфера, музыкально-когнитивные, музыкально-сенсорные, психомоторные, музыкально-творческие способности, а также музыкальная воспитанность. Выявленные нарушения, недостатки, трудности в исследуемых показателях этих компонентов должны стать объектами дальнейшего коррекционного воздействия в процессе музыкальной деятельности, что приобретает в дальнейшем коррекционно-развивающую направленность. Диагностическая методика изучения уровня достижений в музыкальной деятельности детей дошкольного возраста с пониженным зрением основывается на разработанных нами методических условиях ее организации.uk_UA
dc.description.abstractThe given article stresses out the problem of the main methodological approaches as for the learning of the knowledge level in a music activity among the pre-schoolers with the decreased sight, which goes into three directions: music-academic, music-cognitive and music-praxeological. Studying the pre-schoolers with the decreased sight within the highlighted by the author directions will give an opportunity to find out the level of the development and formation of such indicators of the component achievements as: music direction, music education, music and psychophysical development, music education. While diagnostics work organizing the author indicated the object of the study, which are the components of music and psychological development, including: music and motivational spheres, music - cognitive, musical - sensory, psychomotor, musical creativity skills and musical education. Music – axiological direction presupposes the indicator among the pre-schoolers with the decreased sight the necessity to communicate with music, interest to the music activity, participation in many of its kinds. Music – cognitive approach is directed to understanding the formation level of knowledge with the elementary basics of music education and the formation of of the active and passive vocabulary of the music terminology and notions in accordance with the programme requirements. Music-praxeological direction foresees the study of the formation level of the skills and knowledge in the next kinds of music activity as: listening to music, singing, musical and rhythmic movements, playing children's musical instruments. Found disturbances and disadvantages, difficulties in the indexes of the study of its components are to become the objects of the further correctional influence in the process of music activity, which is gaining further correctional-developing direction. Thus, studying of the enumerated parametres according to three directions is considered to be essential as it causes finding out of the main directions of correction – pedagogical influence and becomes a benchmark while achieving qualitative parametres of music activity. The given methodology of the study of the level in a music activity among the pre-schoolers with the decreased sight is based on their developed methodological conditions as for its organization, which is systematic study of children, organizing study by a relevant expert, setting up the period of the study, adherence to the time limits, alternative in choosing diagnostic methods, availability of psychological comfort, determining appropriate forms of learning organization, guidance on effective methods of raising a child in the process of learning, constant change of activities, fixing the results of the study, compliance with the relevantly illuminated music halls, applicable continuous visual load, adaptation visual diagnostic tools.uk_UA
dc.identifier.citationБондаренко, Ю. Методологічні підходи до вивчення рівня досягнень у музичній діяльності дошкільників зі зниженим зором [Текст] / Ю. Бондаренко // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна : збірник наукових праць / гол. ред. Мачинська Н. І. – Львів : Львівський національний університет імені Івана Франка, 2016. – Вип. 31. – С. 297–308.uk_UA
dc.identifier.issn2078-5526
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/6801
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherЛьвівський національний університет імені Івана Франкаuk_UA
dc.subjectдошкільники зі зниженим зоромuk_UA
dc.subjectмузична діяльністьuk_UA
dc.subjectвивчення дитиниuk_UA
dc.subjectдосягнення у музичній діяльностіuk_UA
dc.subjectметодичні прийомиuk_UA
dc.subjectдошкольники с пониженным зрениемuk_UA
dc.subjectмузыкальная деятельностьuk_UA
dc.subjectизучение ребенкаuk_UA
dc.subjectдостижения в музыкальной деятельностиuk_UA
dc.subjectметодические приемыuk_UA
dc.subjectpre-schoolers with the decreased sightuk_UA
dc.subjectmusic activityuk_UA
dc.subjectstudy of a childuk_UA
dc.subjectachievements in music activityuk_UA
dc.subjectmethodological approachesuk_UA
dc.titleМетодологічні підходи до вивчення рівня досягнень у музичній діяльності дошкільників зі зниженим зоромuk_UA
dc.title.alternativeМетодологические подходы к изучению уровня достижений в музыкальной деятельности дошкольников со сниженным зрениемuk_UA
dc.title.alternativeMethodological Approaches to the Research of the Knowledge Level in Music Activity of Pre-Schoolers with the Decreased Sightuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc376.352.04uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Стаття.pdf
Розмір:
210.46 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті