Historical and Philosophical Approach to Teaching Disciplines in High School

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorKovalenko Oleksandr Viktorovych
dc.contributor.authorMoser Maiia
dc.contributor.authorHoman Yurii
dc.contributor.authorShaparenko Khrystyna
dc.contributor.authorTishechkina Kateryna
dc.contributor.authorКоваленко Олександр Вікторович
dc.contributor.authorМосер Майя
dc.contributor.authorГоман Юрій
dc.contributor.authorШапаренко Христина
dc.contributor.authorТішечкіна Катерина
dc.date.accessioned2021-03-26T10:12:25Z
dc.date.available2021-03-26T10:12:25Z
dc.date.issued2021-02
dc.description.abstractThe aim of this research is to clarify the conceptual content of the historical and philosophical principle of teaching and determine its relevance in the context of realities of modern higher education. Such scientific methods as the method of observation, description, generalization method were used. This study is characterized by the representation of philosophy in a concrete historical manifestation and understanding of history in a philosophical way and as determinants of the philosophical development of mankind. Effective and fruitful application of the historical and philosophical approach to teaching other disciplines in the structure of higher education is possible only through a full, sufficient prior mastering of philosophy as a separate self-sufficient disciplineuk_UA
dc.description.abstractМетою цього дослідження є з’ясування концептуального змісту історико-філософського принципу навчання та визначення його актуальності в контексті реалій сучасної вищої освіти. Були використані такі наукові методи, як метод спостереження, опису, метод узагальнення. Це дослідження характеризується поданням філософії у конкретному історичному прояві та розумінням історії по-філософськи та як визначального фактору філософського розвитку людства. Ефективне та плідне застосування історико-філософського підходу до викладання інших дисциплін у структурі вищої світи можливе лише завдяки повному, достатньому попередньому оволодінню філософією як окремою самодостатньою дисципліноюuk_UA
dc.identifier.citationHistorical and Philosophical Approach to Teaching Disciplines in High School [Text] / M. Moser, Yu. Homan, Kh. Shaparenko, O. Kovalenko, K. Tishechkina // AD ALTA : Journal of Interdisciplinary Research. – 2021. – Volume 11, Issue 1, Special Issue XVI. – P. 51–59.uk_UA
dc.identifier.issn2464-6733
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10396
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherMAGNANIMITAS Assn.uk_UA
dc.subjecthistorical and philosophical approachuk_UA
dc.subjectphilosophyuk_UA
dc.subjectphilosophy of educationuk_UA
dc.subjectphilosophy of scienceuk_UA
dc.subjecthistoryuk_UA
dc.subjectepistemologyuk_UA
dc.subjecthigh schooluk_UA
dc.subjectteachinguk_UA
dc.subjectісторико-філософський підхідuk_UA
dc.subjectфілософіяuk_UA
dc.subjectфілософія освітиuk_UA
dc.subjectфілософія наукиuk_UA
dc.subjectісторіяuk_UA
dc.subjectгносеологіяuk_UA
dc.subjectсередня школаuk_UA
dc.subjectвикладанняuk_UA
dc.titleHistorical and Philosophical Approach to Teaching Disciplines in High Schooluk_UA
dc.title.alternativeІсторико-філософський підхід до викладання дисциплін у вищій школіuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Kovalenko_WoS.pdf
Розмір:
226.29 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті