Виховна взаємодія соціального педагога з важковиховуваними підлітками
Вантажиться...
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Видавнича група «Наукові перспективи»
Анотація
Сьогодні в Україні спостерігається чітка тенденція до зростання злочинності, проявів девіантної поведінки, в тому числі і серед неповнолітніх. Динамізм соціально-економічних процесів, кризова ситуація, яка виникла сьогодні у багатьох сферах суспільного життя і продовжує поглиблюватись, неминуче ведуть до збільшення девіацій. Особливо небезпечними є відхилення у поведінці серед неповнолітніх, оскільки вони можуть негативно вплинути на весь подальший процес формування особистості, сприяти вчиненню правопорушень і злочинів. Сучасні діти стають жертвами явищ дорослого світу і як результат – останніми роками поширюється контингент дітей, віднесених до важковиховуваних.
Результати аналізу соціально-педагогічної практики показують, що важливу роль в усуненні важковиховуваності відіграє професійно
організована взаємодія між соціальним педагогом і девіантними вихованцями, що призводить до встановлення взаємоприйнятних, довірливих стосунків і, у кінцевому підсумку, – до профілактики й перевиховання учня.
Взаємодію соціального педагога й девіантного підлітка потрібно розглядати як модель, яка має схему, орієнтовану на зняття психологічних бар’єрів між дитиною і соціальним педагогом для встановлення постійної комунікації, що необхідно для поглибленого вивчення особистості й впливу на неї з метою прищеплення соціально позитивної поведінки.
Фахівець повинен володіти методикою реалізації моделі взаємодії соціального педагога та важковиховуваного підлітка, що містить: послідовне проходження шести стадій зближення; орієнтацію на ознаки й показники стадії, яка настала; способи викликання прагнення до зближення з боку вихованця; прояв підлітком бажання до співробітництва із соціальним педагогом.
Модель взаємодії соціального педагога освітнього закладу й
важковиховуваного учня з дотриманням правил взаємодії є ефективним інструментом, за допомогою якого соціальний педагог впливає на дитину й повертає її до соціально прийнятних форм поведінки.
Today, in Ukraine, there is a clear trend towards an increase in crime, manifestations of deviant behavior, including among minors. The dynamism of the socio-economic processes, the crisis situation that has arisen today in many spheres of social life and continues to deepen, inevitably lead to an increase in deviations. Deviations in behavior among minors are especially dangerous, as they can negatively affect the entire further process of personality formation, contribute to the commission of offenses and crimes. Modern children are victims of the phenomena of the adult world, and as a result, in recent years, the number of children classified as difficult to educate has been increasing. The results of the analysis of socio-pedagogical practice show that an important role in the elimination of difficult upbringing is played by professional organized interaction between the social pedagogue and deviant pupils, which leads to the establishment of the mutually acceptable, trusting relations and, ultimately, to the prevention and re-education of the student. The interaction between a social pedagogue and a deviant teenager should be considered as a model that has a scheme aimed at removing psychological barriers between the child and the social pedagogue in order to establish constant communication, which is necessary for an in-depth study of the personality and influence on it in order to instill socially positive behavior. The specialist must possess the methodology of implementing the model of interaction bet ween a social pedagogue and a difficult-to-educate teenager, which includes: sequential passage of six stages of rapprochement; orientation to the signs and indicators of the stage that has arrived; methods of causing a desire for rapprochement on the part of the pet; manifestation of a desire to cooperate with a social pedagogue by a teenager. Model of interaction of a social teacher of an educational institution of a difficult-to-educate student in compliance with the rules of interaction is an effective tool with which the social educator influences the child and returns him to socially acceptable forms of behavior.
Today, in Ukraine, there is a clear trend towards an increase in crime, manifestations of deviant behavior, including among minors. The dynamism of the socio-economic processes, the crisis situation that has arisen today in many spheres of social life and continues to deepen, inevitably lead to an increase in deviations. Deviations in behavior among minors are especially dangerous, as they can negatively affect the entire further process of personality formation, contribute to the commission of offenses and crimes. Modern children are victims of the phenomena of the adult world, and as a result, in recent years, the number of children classified as difficult to educate has been increasing. The results of the analysis of socio-pedagogical practice show that an important role in the elimination of difficult upbringing is played by professional organized interaction between the social pedagogue and deviant pupils, which leads to the establishment of the mutually acceptable, trusting relations and, ultimately, to the prevention and re-education of the student. The interaction between a social pedagogue and a deviant teenager should be considered as a model that has a scheme aimed at removing psychological barriers between the child and the social pedagogue in order to establish constant communication, which is necessary for an in-depth study of the personality and influence on it in order to instill socially positive behavior. The specialist must possess the methodology of implementing the model of interaction bet ween a social pedagogue and a difficult-to-educate teenager, which includes: sequential passage of six stages of rapprochement; orientation to the signs and indicators of the stage that has arrived; methods of causing a desire for rapprochement on the part of the pet; manifestation of a desire to cooperate with a social pedagogue by a teenager. Model of interaction of a social teacher of an educational institution of a difficult-to-educate student in compliance with the rules of interaction is an effective tool with which the social educator influences the child and returns him to socially acceptable forms of behavior.
Опис
Ключові слова
важковиховуваність, девіантна поведінка, виховання, фахова взаємодія, соціальний педагог, difficult parenting, deviant behavior, upbringing, professional interaction, social pedagogue
Бібліографічний опис
Знобей О. В. Виховна взаємодія соціального педагога з важковиховуваними підлітками [Текст] / О. В. Знобей, А. О. Поляничко // Перспективи та інновації науки (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»). – 2023. – № 10 (28). – С. 186–197.