Моніторинг як інструмент визначення якості освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПроценко Ірина Іванівна
dc.contributor.authorProtsenko Iryna Ivanivna
dc.contributor.authorГудименко К. М.
dc.contributor.authorHudymenko K. M.
dc.date.accessioned2017-04-06T08:20:04Z
dc.date.available2017-04-06T08:20:04Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractНа основі аналізу наукової літератури розкрито сутність моніторингу якості ос¬віти, розглянуто функції моніторингу якості освіти, висвітлені принципи функціонуван¬ня моніторингових структур, з’ясована відмінність між моніторингом та контролем. З’ясовано, що окремі підсистеми, різні аспекти та процеси, які відбуваються в системі, навчальні досягнення можуть бути об’єктами моніторингу. Необхідно відмітити, що моніторинг створює інформаційну систему, яка постійно оновлюється та вказує на безперервність відстеження, включає технології вимірювання існуючого стану об’єкта. Також відзначено, що моніторинг дуже схожий на контроль, але моніторинг потребує додержання максимальної об’єктивності та достовірності отриманої інформації, саме тому проводиться за спеціальними технологіями незалежними (зовнішніми) дослідниками, на відміну від контролю.uk_UA
dc.description.abstractBased on the analysis of the scientific literature the author reveals the essence of monitoring the quality of education, the functions of education quality monitoring, the principles for monitoring structures; clarifies the distinction between monitoring and control. It is found that the objects of monitoring can be as separate sub-systems of education, and the various aspects and processes occurring in these systems. It should be noted that monitoring generates information system, which is constantly updated and indicates the continuity of monitoring includes measurement technology of the existing state of the object. It is noted that monitoring is very similar to the control, but monitoring requires compliance with the maximum objectivity and reliability of the information obtained, therefore, is carried out by special technology independent (external) researchers, in contrast to the control. It is determined that the monitoring study in the sphere of education is held for the purpose, depending on the object of assessment, the level of study and level of generalization of the results. The main objects of monitoring in education are clarified. The advantages of external monitoring of the quality of education and internal are detected. They are manifested in the quality and status of the information received. External monitoring provides: standard information; high accuracy and reliability of information; the basis of the state and departmental statistical reporting; information basis for analysis and for the formulation of educational policy at all levels; the possibility of generalization and comparison at any level of educational management; the predictability of conclusions and recommendations; recognition of the results at the state and interstate levels; transparency of the results of educational activity; openness of the education system of the country in which created a national system for monitoring performance of the education sector. External evaluation is carried out by the independent experts (foreign, third parties or instrumentalities that are not interested in the results).uk_UA
dc.identifier.citationПроценко, І. І. Моніторинг як інструмент визначення якості освіти [Текст] / І. І. Проценко, К. М. Гудименко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 4 (48). – С. 247–255.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1573
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectмоніторингuk_UA
dc.subjectякість освітиuk_UA
dc.subjectмоніторингові дослідженняuk_UA
dc.subjectінформаційний моніторингuk_UA
dc.subjectуправлінський моніторингuk_UA
dc.subjectпоказникиuk_UA
dc.subjectконтрольuk_UA
dc.subjectmonitoringuk_UA
dc.subjectquality of educationuk_UA
dc.subjectmonitoring researchuk_UA
dc.subjectinformation monitoringuk_UA
dc.subjectmanagementuk_UA
dc.subjectmonitoringuk_UA
dc.subjectindicatorsuk_UA
dc.subjectcontroluk_UA
dc.titleМоніторинг як інструмент визначення якості освітиuk_UA
dc.title.alternativeMonitoring as a Tool for Determining the Quality of Educationuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378:37uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Monitorynh yak instrument .pdf
Розмір:
522.33 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології