Провідні напрями розвитку інклюзивної освіти на сучасному етапі: досвід зарубіжних країн

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЧистякова Ірина Анатоліївна
dc.contributor.authorChystiakova Iryna Anatoliivna
dc.date.accessioned2019-02-01T11:49:59Z
dc.date.available2019-02-01T11:49:59Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractУ статті виявлено й охарактеризовано провідні напрями розвитку інклюзивної освіти за кордоном на сучасному етапі. Проаналізовано теоретичну наукову літературу та практичний досвід учених різних країн щодо реалізації інклюзивної освіти. Визначено, що на сучасному етапі розвитку суспільства спостерігається посилення міжнародного співробітництва між багатьма країнами світу, обумовлене педагогічною й соціальною значущістю інклюзії, що сприяє створенню законодавчої бази в галузі інклюзивної освіти та цілеспрямованому проведенню політики, спрямованої на усунення можливих дискримінаційних бар'єрів як у системі освіти, так і в суспільстві в цілому.uk_UA
dc.description.abstractThe aim of the article is to identify and characterize the main directions of development of inclusive education abroad at present stage. Research methods. Comparative analysis of foreign and domestic psychological- pedagogical, historical, literary sources; video materials and internet sites; analysis, systematization and generalization of theoretical and empirical scientific material on the problem of inclusive education, which allowed to establish the peculiarities, dynamics and leading directions of development of inclusive education abroad. Research results. It has been determined that at present stage of development of the society there is an intensification of international cooperation between many countries of the world conditioned by pedagogical and social significance of inclusion, which contributes to creation of a legislative framework in the field of inclusive education and purposeful pursuit of policies aimed at eliminating possible discriminatory barriers both in the education system, and in society as a whole. Conclusions. Conducted analysis of foreign studies has shown that origins of inclusion are in the family. In this regard, in the practice of inclusive education abroad the issues related to strengthening of parents' role in the process of inclusive education, understanding of the need to change the objectives of conducting diagnostic procedures in order to account for a wide range of individual needs of children as a valuable resource in building an individual route of child's development and improvement of pedagogical skills gain relevance. It should be noted that, according to our deep conviction, an inclusive school is a school with a high level of inclusive culture; productive interdisciplinary cooperation; united group of like-minded people, whose activity is based on continuous reflection, deep study of discriminatory barriers that impede full inclusion and participation of children in a broad educational context and is reflected in concrete measures for their elimination.uk_UA
dc.identifier.citationЧистякова, І. А. Провідні напрями розвитку інклюзивної освіти на сучасному етапі: досвід зарубіжних країн [Текст] / І. А. Чистякова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. – № 7 (81). – С. 59–70.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2018.07/059-070
dc.identifier.orcid0000-0001-8645-510X
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/6624
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectінклюзивна освітаuk_UA
dc.subjectрозвиток інклюзивної освітиuk_UA
dc.subjectсучасний етапuk_UA
dc.subjectзарубіжні країниuk_UA
dc.subjectinclusive educationuk_UA
dc.subjectdevelopment of inclusive educationuk_UA
dc.subjectpresent stageuk_UA
dc.subjectforeign countriesuk_UA
dc.titleПровідні напрями розвитку інклюзивної освіти на сучасному етапі: досвід зарубіжних країнuk_UA
dc.title.alternativeMain Directions of Development of Inclusive Education at Present Stage: Foreign Experienceuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc376.1uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Chystiakova.pdf
Розмір:
963.08 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології